行程问题 教案
小学数学北京版第八册 行程问题 教案
本节课的教学较好地实践了《数学课程标准》提出的动手实践、自主探索、合作交流数学学习的这一重要方式。一、动手实践。《数学课程标准》提出：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径...
行程问题学习方法综述一、学习行程问题时有哪些坏毛病会阻碍你进步（1） 不画线段图学习行程问题最重要的当属画图！很多同学不喜欢画图、没习惯画图，甚至懒得画图，这是阻碍一个人学习行程...
传统的应用题教学只注重教给学生记类型、套公式，这种方法割断了应用题之间的联系，不利于提高学生解决实际问题的能力。本节课注重数量关系的分析与学生的生活实际相结合，让学生置身与...
整节课，教师并没有分析应用题的结构与解题思路，内容的呈现是以“直观的演示（动画）——看图列式——编应用题”为基本模式展开的。这里，教师将数与形巧妙地结合在一起...
一、说教材本节课教学，主要是通过画线段图或列表的方法解决有关行程的实际问题。题目通过场景图提供了两个小朋友分别从家出发去同一所学校上学的有关信息，包括各人行走的速度和从家到...
一元一次方程的应用是数学教学中的一个重点，而对于学生来说却是学习的一个难点。在教学中应如何突出重点，特别是突破学生学习的难点，一直以来是大家不断研究和探讨的问题。本 节课研究的是行...
本节课是在学生初步了解相遇问题的对结构特点之后进行教学的，学生对相遇问题的各个要素（运动方向、运动时间、运动结果）和其数量关系（两人的路程和=两 地的距离、两人的速度和×时间=两地...
在教学中应如何突出重点，特别是突破学生学习的难点，尤其是环形追及问题，一直以来是我们数学教师不断研究和探讨的问题。反思本节课的教学，有以下几处优点：1.本节课研究的是行程问题，是学生最难解决的一...
在新授行程问题的时候，尝试用新基础的理念进行实践教学。但是在课堂的实践过程中还有这样或那样的缺陷，现在把实践后的反思和感受记录下来。一、放得开、收得快。“行程问题&rdqu...
这节课，我根据新课标“以学生的发展为本”的思想，在整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点：1、注重学生数学学习与现实生活的联系。这节课的设计，注意遵循中年级学生的...
一、创设情境，揭示课题。1．请一位学生与老师分别从教室前面黑板的两端向讲台中间走。讲述：他站的地方是他家，我站的地方是我家，中间是学校。早上我们同时从家出发来学校。（...
教学目标：进一步理解相遇问题中的相关概念、应用题的结构。在掌握求路程和求相遇时间的基础上，学会解答相遇问题中求一方速度的题目。进一步培养学生分析问题、解决问题、绘图的能力，...
教学目标：进一步理解相遇问题中“同时”、“相对而行”、“相向而行”、“相遇时间”和“速度和”的概念。掌握解答求相遇路程和求相遇...
教学内容行程问题教学目标1．使学生理解有关速度、时间和路程之间的关系，学会解答已知两个物体运行的速度和相遇时间，求路程的应用题；培养学生的识图能力。2．学生通过自主探索、...
教学目标：1．提出问题学生独立思考不能解答，通过阅读教材学习解题方法，培养学生的阅读意识。2．利用坐标纸通过画图解答相遇问题，让学生感受到解题方法是多样的。3．利用坐标纸通过画...
教学内容教科书第56页复习题和例4及相应的“做一做”，练习十四的第4～8题．教学目的使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题．教具准备写好...
课题三：行程问题（一）（A）教学内容教科书第54页准备题和例3及相应的“做一做”，练习三十五的第1～3题．教学目的使学生理解有关速度、时间和路程之间的关系，学会解答已知两个物体运...
课题三：行程问题（一）（A）教学内容教科书第54页准备题和例3及相应的“做一做”，练习三十五的第1～3题．教学目的使学生理解有关速度、时间和路程之间的关系，学会解答已知两个物体运行的速度和...
教学内容教科书第56页复习题和例4及相应的“做一做”，练习十四的第4～8题．教学目的使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题．教具准备写好复习题的小黑...
知识目标：1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算．2、应用加法的运算定律，使一些小数计算简便．能力...
众所周知,未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社会、网络；倡导探索式学习，积极引导学生探索未知领域；倡导合作式学习，通过共享达到共同提高的目的;倡导多学科之间的整合、相互应...
教学目标：1、理解速度的意义和简便表示方法。2、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。教学重点：①速度概念、速度简便表示法②速度、时间、路程三者的关系...
教学内容：“义务教育课程标准实验教科书·数学”四年级上册第54页及练习八5、6、8、9题教学目标：1、使学生知道速度的表示法。2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程...
教学内容：教科书第147页复习题和例7及相应的“做一做”，练习三十五的第4-8题。教学目的：使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题。...
教学内容：“义务教育课程标准实验教科书·数学”四年级上册第54页及练习八5、6、8、9题教学目标：1、使学生知道速度的表示法。2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、...
教学内容：“义务教育课程标准实验教科书·数学”四年级上册第54页及练习八5、6、8、9题教学目标：1、使学生知道速度的表示法。2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量...
教学内容苏教版国标本四年级数学（下册）第91--93页教学目的使学生在解决有关行程问题及类似的实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策...
教学要求：1．能通过画线段图或实际演示，理解什么是”同时出发“”相向而行“、”相遇“等术语，形成空间表象。2．弄通每经过一个单位时间，两个物体之间的距离变...
教学要求：1．使学生进一步认识相遇问题应用题的结构。2．通过分析相遇问题的数量关系，较熟练掌握相遇问题的思考方法。学会根据两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间。3...
教学内容：教科书第60页例６及做一做，练习十四第4～8题教学目标：使学生进一步理解和掌握相遇问题的基本数量关系；使学生掌握相遇求时间的解题思路；培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：使...
教学内容：教科书第58页例５及做一做，练习十四第1～3题教学目标：帮助学生理解“相遇问题”的意义，形成两个物体运动的空间观念；引导学生学会分析“相遇问题”的数量关...
教学内容：教科书第60页例６及做一做，练习十四第4～8题教学目标：使学生进一步理解和掌握相遇问题的基本数量关系；使学生掌握相遇求时间的解题思路；培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：使学...
教学要求：1．使学生进一步认识相遇问题应用题的结构。2．通过分析相遇问题的数量关系，较熟练掌握相遇问题的思考方法。学会根据两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间。3．学会解答已知两地之间...
教学要求使学生进一步掌握应用题的一般解题步骤，正确地分析应用题中数量间的关系，可以根据具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系，选用简便...
教学内容：教科书第58页例５及做一做，练习十四第1～3题教学目标：帮助学生理解“相遇问题”的意义，形成两个物体运动的空间观念；引导学生学会分析“相遇问题”的...
教学内容：教科书第58页例５及做一做，练习十四第1～3题教学目标：帮助学生理解“相遇问题”的意义，形成两个物体运动的空间观念；引导学生学会分析“相遇问题”的数量关系，并掌握解...
教学内容：教科书第60页例６及做一做，练习十四第4～8题教学目标：使学生进一步理解和掌握相遇问题的基本数量关系；使学生掌握相遇求时间的解题思路；培养学生分析问题，解决问题的能...
众所周知,未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社会、网络；倡导探索式学习，积极引导学生探索未知领域；倡导合作式学习，通过共享达到共同提高的目的;倡导多学科之间的整合、相互应用。未来教育模...
停走问题这类题抓住一个关键--假设不停走，算出本来需要的时间。【例1】龟兔赛跑，全程5.4千米，兔子每小时跑25千米，乌龟每小时跑4千米，乌龟不停的跑，但兔子却边跑边玩，它先跑1分，然...
米老鼠沿着铁路旁的一条小路向前走，一列货车从后面开过来，8：00货车追上了米老鼠，又过了30秒货车超过了它；另有一列客车迎面驶来，9：30客车和米老鼠相遇，又过了12秒客车离开了它。如...-
