小数点位置移动引起小数大小的变化 教案
小学数学北京版第八册 小数点位置移动引起小数大小的变化 教案
1、本节内容建议用2课时完成。2、教学例1时,可先出示教科书上的4个图,这4个图都是“10×10×10”的正方体图,首先让学生认真看图,明确这4个图都是把1个正方体平均分成1000份。这4个...
由于小数和整数一样,也是按照十进制来计数的,即数字所在的位置不同,表示的数值大小就不一样,而且小数的数位是由小数点确定的,因此小数点位置的移动必然引起小数的大小发生变化。这一变化规...
教学目标1.结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。2.会根据要求正确移动小数点的位置。3.培养学生的推理能力和应用意识。教学重点1.结合具体材料理解小数点位置的...
教学目标:1.通过观察和比较,发现小数点位置移动引起小数大小的变化规律,并会应用。2.培养学生类推能力。教学重、难点:1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2.理解小数点...
1、创设快餐店的情境,为新知识的探索提供了理想的自由拓展的平台。2、在教学过程中通过设疑、猜测激发了学生强烈的求知愿望。如:当学生观察发现四个小数中的小数点位置移动时,相邻两个数是1...
小数点位置移动引起小数大小变化是小数的又一性质,它主要研究小数点移动如何改变小数的大校这一内容不仅是小数乘、除法计算的依据,也是小数和复名数相互改写的重要基矗我校四年...
小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识,特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样,都是按照十进制来计数...
《小数点的位置移动引起小数大小变化》这部分知识抽象,学生学习时较为吃力,往往对小数点的位置移动,特别是位数不够时难以掌握。我在课中通过“为什么不相等、移动的变化规律、移动小数点时位数...
一、学前准备1.比较下面各组数中两个数的大小0.84和0.840 2.54和25.4引导学生说出:第一组根据小数的性质判断小数的大小没有变化,第二组两个小数数字虽然相同,但小数点的位置有了变化,小 数的大小也有了变化...
一、说教材说课内容是九年义务教育六年制小学教科书数学第八册第105页的知识:小数点位置移动引起小数大小的变化。小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识,特别是...
一、说教材:1、说课内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、本节课教材分析:小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习,是...
教学目标1.使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化.2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.3.培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力.教学重点发现和掌握“小数点位置移...
一、 说教材:1、 说课内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、 本节课教材分析:小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容...
一、说教材说课内容是九年义务教育六年制小学教科书(实验本)数学第八册第105页的知识:小数点位置移动引起小数大小的变化。小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识,特...
教学内容:六年制小学《数学》课本第八册第122—124页。教学要求:使学生认识并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;初步培养学生用联系的观点、变化的观点认识事物。教学...
教学内容:教科书第96页,例一 ,练习二十二第1.2.3.题教学目的:使学生理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律,培养学生观察、比较、概括的能力。教学用具:课件。教学过程:...
一、教学内容:小数点位置移动引起小数大小的变化二、教学目的:1、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;2、通过小数点位置移动引起小数大小的变化的教学,培养学生思维的深刻性。三、...
教学目标1.使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化.2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.3.培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力.教学重点发现和掌握&ld...
教学目标1.使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化.2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.3.培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力.教学重点发现和掌握“小数点位置移...
教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力。教学重点和难点小数点位置移动引起小数大小的变化规律,归纳...
一、说教材说课内容是九年义务教育六年制小学教科书(实验本)数学第八册第105页的知识:小数点位置移动引起小数大小的变化。小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生...
教学目标1.使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化.2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.3.培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力.教学重点发现和掌握“小...
教学内容:教科书第96页例1和“做一做”,练习二十二的第1-3题。教学目的:使学生理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律,初步培养学生用联系变化的观点认识事物。...
教学内容:教科书第97页例2、例3及“做一做”,练习二十二的第4-8题;教学目的:使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大或缩小10、100、100...
教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力。教学重点和难点小数点位置移动引起小数大小的变化规律,归纳&ld...
教学内容:教科书第60-61页例1和“做一做”,练习十四的第1-3题。教学目的:使学生理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律,初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点:...
教学内容:教科书第61页例2、例3及“做-做”,练习十四的第4-8题。教学目的,使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大或缩小10、100、1000倍...
教学内容:练习十四的第9-14题。教学目的:通过巩固练习,使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会较为熟练地应用这一规律,把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍......,为学习小数和复名...
教学目标1.使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化.2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.3.培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力.教学重点发现和掌握“小数点...
bgcolor="#FFFFFF">教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力.教学重点和难点小数点位置移动引起小数大...-