方向与路线 教案
小学数学北京版第十册 方向与路线 教案
教学内容：第一课时 辨认方向教学目标：1、通过观察平面图，培养学生利用方向来描述物体的相对位置。同时，在学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，引入东南、东北、西南、...
教学内容：第二课时 认识路线教学目标：1、通过认识地铁路线图培养学生认识路线。2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。3、使学生体验到数学与现实生活的密切联系。。教学重点：通过认识地铁...
教学目标：（一）知识目标：1.能够说出要确定一个物体的位置要有参照物、方向和距离。2.选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。3.会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。4.能...
教育目标：1.知识与技能：能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。2.过程与方法：在辨认物体方向和路线的过程中...
教学目标：1.借助“解救蓝精灵”情境和活动，树立辨认方向的意识，发展空间观念。2.能在具体情境下，根据给定的一个方向(东、南、西或北)，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在...
本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图。通过复习，使学生获得的知识更加巩固，能用所学的数学...
这些方位概念对三年级的学生来说,确实比较抽象.而且由于地域的因素,有些学生在生活中也没有相应的经验支撑.因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的...
单元教学内容：本单元包括：“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。单元教材分析：本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四...
教学要求：1.知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。2.能力目标：给定一个方向辨认其余七个方向。3.情感目标：通过认识地铁路...
教学目标：1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。...
教学目标：1. 知识目标： 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2. 能力目标： 学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图...
教学目标：1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标...
教学目标：1、知识目标： 通过各种练习题巩固八个方向的认识。2、能力目标： 练习识别路线图。3、情感目标： 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。教学重点：在实际生活中...
《方向与路线》的教学必须贯穿“学习生活中的数学”这一课改理念，数学知识一旦让学生体会到它在生活中是有用的，便会产生浓厚的学习兴趣。课上在师生、生生、师生与文本的交往中参与教...
重视学生生活经验，使学生在已有的知识经验基础上，学习新知识，已成为当前国际数学课程和教学改革的基本共识。二年级学生的年龄一般在七八岁。这个年龄段的学生的直观感知、形象思维仍占优势，他们认识...
通过本节课教学，让我进一步理解了“学习生活中的数学”这一课改理念，数学知识一旦让学生体会到它在生活中是有用的，便会产生浓厚的学习兴趣。课上在师生、生生、师生与文本的交往中参与教学全过...
《方向与路线》这堂课的教学，进一步发展了学生的空间观念，引导学生认识简单的线路图，使学生能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向和所经过的地方， 体会了生活中处处有数学。本课是在学生会辨认...
本周教学《方向与路线》，通过教学，进一步发展学生的空间观念，引导学生认识简单的路线图，使学生能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学...
方向与路线：认识线路图教学内容认方向和路线（75页）教学目标：教学重点根据示意图辨认事物所在的方向，并用方向词语描述事物所在的方向。教学难点能用方向词语描绘事物所在的位...
教学内容：P 20-21教学目的：1、借助识别方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数...
教育目标：1.知识与技能：能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。2.过程与方法：在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念...
教学目标知识目标1. 经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。2．利用小组合作学习的方式，让学生在实际情境中辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个主要方向。能力目标1. 能在平面示意图...
【教学内容及学情分析】本课是小学数学北师大版第四册的内容，是在学生学习了《方向与路线》的基础上，自编的一节数学实践活动课。在此之前，学生已经认识了东西南北、东北西北东南西南等八个方向，会在地图...
二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课（一）单元教学内容：本单元包括：“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。（二）单元教材分析：本单元在学生学会辨认...
辨认方向1、给定一个方向，辨认其余的七个方向2、用八个方向的词语描述物体所在的位置认识路线1、会使用八个方向认识简单的路线图。2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过...
冀教版五下：《分数乘分数》教案冀教版五下：《容积和容积的计算》教案冀教版五下：《复式折线统计图》教案冀教版五下：《计算物体的容积》冀教版五下数学：《分数除法》冀教版五下数学：《倒数》冀教版五下...
“方向与路线”是《数学课程标准》空间与图形领域“图形与位置”部分的内容。本学段《数学课程标准》关于方向与路线的标准要求有“能根据方向和距离确定物体的位置&rdqu...
“方向与路线”是《数学课程标准》空间与图形领域“图形与位置”部分的内容。本学段《数学课程标准》关于方向与路线的标准要求有“能根据方向和距离确定物...
方向与路线教育目标：1.知识与技能：能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。2.过程与方法：在辨认物体方向和路线的过程中，发展...
教学内容：课本第26页～第27页练习四第1、3题。教学目标：1、知识与技能：通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。2、过程与方法：通过练习，引导学生综合运用所...-
