大班诗歌《云彩和风儿》教案和说课

2016-11-25  | 风儿 云彩 诗中 

  活动目标:

  1、初步学习朗诵诗歌,理解是诗歌中的事物形象。

  2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编,发展其想象及语言表达能力。

  3、感受诗歌的语言类、意境美,萌发探索自然的愿望。

  活动准备:

  1、写有“风”汉字的头饰。

  2、蓝天背景图,各种形状的云彩图片。

  3、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、倾听风声,用游戏引出主题

  1、师:听!这是什么声音?(播放风声)呼…呼…(风)。师生,共同游戏,师扮“风儿”,幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如:风吹树、风吹花、风吹风车等等。

  2、师:如果风儿遇到云彩,云彩会怎么样?(幼儿用肢体自由表演)

  云彩遇到风儿,还会发生更有趣的事情。今天,王老师给小朋友们带来了一幅图。

  二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”,让幼儿理解并同时欣赏诗歌。

  1、(1)师操作教具:把两种不同形状的云拼成小白船的形状

  师:吹呀吹,风儿把云彩变成了什么?(小白船)

  师生共同编出诗中语言:吹呀吹,云彩变成小白船……远处看不见

  (2)师操作教具:几片不同形状的云拼成大狮子形象

  师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(大狮子)是什么样子的?

  (启发幼儿根据图片想象回答)

  师生共同编诗中语言:吹呀吹,吓得羊群都逃散(请个别幼儿模仿狮子的形象)

  (3)师操作教具:出示胖娃娃的形象

  师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(胖娃娃)是什么样子的?

  师生:吹呀吹,……跟着太阳公公闹着玩

  2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识,并学习朗诵诗歌

  师:风儿真有本事,它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌,它的名字叫《云彩和风儿》

  (1)欣赏配乐诗朗诵,感受诗歌的意境美

  (2)教师和学生一起边看图边说诗歌

  (3)引导幼儿用动作表现诗歌内容

  3、游戏:“云彩和风儿”尝试访编诗歌

  师:云彩真有趣,变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩,一起变出更多的东西好吗?我是“风儿”,你们是“云彩”,在天空中飘呀飘。一阵风后,云彩要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么?“

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《大班诗歌“云彩和风儿”教案和说课》摘要:演 云彩遇到风儿,还会发生更有趣的事情。今天,王老师给小朋友们带来了一幅图。 二、依次用教具演示诗中云彩变化过程,让幼儿理解并同时欣赏诗歌。 1、1师操作教具:把两种不同形状的云拼成小白船的形状 师:吹呀吹...
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