学年第一学期大班年级绘本教学实践研究计划

2016-11-17  | 全园 创设 大班 

  一、书香环境创设

  1、丰富“绘本天地”共享空间,以家园合作的绘本海报作品呈现,让更多的孩子欣赏到绘本所挥发的唯美与智慧。

  2、创设具有班级特色的书香环境,如“绘本书吧”,“童言稚语”留言板等。

  3、鼓励班级幼儿和家长积极参与环境的创设和制作,如:邀请家长与孩子创作独一无二的“绘本”进行展示;邀请有能力有兴趣的家长制作“书香宝贝”PPT,展现富有特色的家长阅读氛围;请家长积极填写每次的绘本漂流卡与大家分享交流等。

  二、绘本漂流

  1、师幼一起制定漂流公约

  a.班级漂流:每周周五每位幼儿借阅1本绘本回家,周一归还班级。

  b.全园漂流:每个家庭选择一本经典、稀有绘本进行全园之间的漂流,也可用作教学活动或区域阅读内容。

  c.提醒家长和幼儿务必归还绘本,阅读时保持绘本干净整洁。

  2、制作漂流卡

  a.制作适合大班幼儿年龄特点的绘本漂流卡:页面1:体现绘本的“漂流”过程,家长帮忙填写阅读家庭、阅读时间和推荐指数,页面2:我最喜欢的画面、人物、对白等等,幼儿口述,家长填写。

  b.以漂流卡的填写情况为重要依据评选班“书香家庭”、“书香宝贝”。

  三、亲子阅读

  1、在班级范围内开展妈妈(或爸爸)和我一起阅读绘本活动。

  2、父母将孩子的阅读轨迹记录下来,亲子制作亲子阅读小海报,一起分享孩子的世界。

  四、绘本教学

  1、结合当时正在进行的主题活动,每月安排一次相关的绘本教学活动。

  2、11月组织一次绘本教研教学活动,形式可以是同题异构,也可自由选择经典绘本。

  3、开展为期两周的“书香绘本阅读节”和“绘本主题教学周”。

  五、特色活动

  举行大班幼儿“绘本续编”展。

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《学年第一学期大班年级绘本教学实践研究计划》摘要:级特色的书香环境,如绘本书吧,童言稚语留言板等。 3、鼓励班级幼儿和家长积极参与环境的创设和制作,如:邀请家长与孩子创作独一无二的绘本进行展示;邀请有能力有兴趣的家长制作书香宝贝PPT,展现富有特色的家长...
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