2016人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》第五课时教案

2016-11-16  | 三上 认读 英文 

  2016人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》第五课时教案

  2016人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》第五课时教案

  2016人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》第五课时教案

  2016人教(PEP)英语三上《Happy Birthday》第五课时教案

  教学内容:

  B Let's Learn Let鈥檚 do Find ,tick and match

  教材分析:

  Let鈥檚 learn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景,呈现了要学习的six to ten数字单词。Let鈥檚 do部分是练习数字6鈥10的指令活动。Find ,tick and match部分是巩固学生对本单元所学数字单词的掌握而设计的练习题。look and circle部分是检查学生对本单元所学数字单词的掌握情况。let鈥檚 sing部分是数字歌,巩固和运用了所学数字单词。

  教学目标:

  1.能力目标

  (1)能在实际情景中正确使用6鈥10的英文数字。

  (2)能听懂 Let's do 里的指示语,并能按照指令做出相应的动作;

  (3)能正确完成Find ,tick and match和let鈥檚 check部分的习题。

  (4)能够会唱歌曲鈥淭en Little Candles鈥潯

  2.知识目标

  (1)听、说、认读单词6-10的英文表达法。

  (2)听、说句型I鈥檓 ...years old.

  (3)理解Let's do 部分的内容。

  3.情感、文化目标

  让学生了解一些紧急呼救电话号码及用途。

  教学重点:

  数字 6鈥10 的听、说、认读。

  教学难点:

  单词seven,nine的发音。

  教学过程:

  Step1 Preparation

  1.复习、感知英文数字单词:Sing the song鈥淭en Little Candles鈥潯

  2.Free talk

  T: Hello! How are you? Nice to meet you .

  T: How old are you?

  3.T: Last class, we went to Sam鈥檚 birthday, Sam has many gifts, Let鈥檚 count. 课件出示一张礼物图片,数一数,师用How many?提问,生回答。复习数字one-five.

  Step2 Presentation

  (一)词汇呈现

  1.整体呈现单词,

  出示Let鈥檚 learn人物图,Those are Sam鈥檚 friends. They went to the party, Let鈥檚 have a look.课件出示课本人物图,并自我介绍。Hi! I鈥檓 Li Li, I鈥檓 six years old. Hi, I鈥檓 Tom, I鈥檓 7 years old. Hi! I鈥檓 Kate, I鈥檓 8 years old. Hi, I鈥檓 Lu Yao. I鈥檓 9 years old. I鈥檓 Lucy. I鈥檓 10 years old.

  T: Do you love them? Let鈥檚 make friend with them.

  S: OK.

  设计意图:整体感知,听的输入。

  2. 出示Li Li 图。T: Now, you are Li Li. How old are you? S: I鈥檓 six years old. 师拿出词卡six教读(升降调)--生跟读--师板书鈥斄於--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读鈥ΓJΠ迨榫渥樱篒鈥檓 six years old.并领读。生齐读。师问生答。T:鈥淗ow old are you?鈥 S:鈥淚鈥檓 six years old. 生生问答练习。

  师拿出一些铅笔,T:I have some pencils, Let鈥檚 count. S: one, two, 鈥ix.

  教师通过动作示范或出示课件,渗透句子:鈥淪how me six鈥潯H醚噶钭龀龆鞑⑺碘渟ix鈥潯

  3.Let鈥檚 meet Tom. 出示Tom。放课件,鈥淚鈥檓 Tom. I鈥檓 seven years old. 师出示seven词卡。师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书鈥斄於--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读鈥ΓJξ噬稹:鈥淗ow old are you?鈥 生带Tom头饰S:鈥淚鈥檓 seven years old. 生生问答练习。

  师拿出一些铅笔,T:I have some pens, Let鈥檚 count. S: one, two, 鈥ix,seven。

  教师通过动作示范或出示课件,渗透句子:鈥淪how me seven鈥潯H醚噶钭龀龆鞑⑺碘渟even 鈥潯

  4. Let鈥檚 meet Kate. 出示Kate 图片,放课件:I鈥檓 Kate. I鈥檓 eight years old.出示eight词卡,师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书鈥斄於--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读鈥Γ

  师问同学鈥淭: 鈥淗ow old are you?鈥 S:鈥 I鈥檓 鈥 years old. 生生问答练习。

  5. Let鈥檚 meet Lu Yao. 课件播放:I鈥檓 Lu Yao. I鈥檓 nine years old. 师拿出词卡nine教读(升降调)--生跟读--师板书鈥斄於--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读鈥ΓJΠ迨榫渥樱篒鈥檓 nine years old.并领读。生齐读。师问生答。T: 鈥淗ow old are you?鈥 S: 鈥淚鈥檓 nine years old. 生生问答练习。

  教师通过动作示范或出示课件,渗透句子:鈥淪how me nine鈥潯H醚噶钭龀龆鞑⑺碘渘ine鈥潯

  师拿出一些蜡笔,T:I have some crayons, Let鈥檚 count. S: one, two, 鈥ix鈥ine.

  6.师又放上一只蜡笔,说How many crayons? S: One,鈥en.师出示词卡ten教读(升降调)--生跟读--师板书鈥斄於--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读鈥Γ?渭鍪綥ucy,T:How old are you?生回答。师板书句子:I鈥檓 ten years old.

  (二)听音正音

  (1)Listen and point.

  (2)Listen, point and read.

  (三)合作学习

  以小组合作的形式让学生记住单词,小组当中评价。(Read in your groups. One speaks, the others point, then change.在小组内轮流读单词和句子,其他生指着认读,然后交换。)

  Step 3 Practice

  词汇操练

  1.音义训练活动:Let's do部分,教师播放let鈥檚 do的录音,让学生做出相应动作,并说出数字单词。(具体操作步骤可参考教参P132.)

  2.形义配对活动:教师打乱顺序出示six to ten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请五个学生在黑板上完成配对。

  3.音形训练活动:教师出示数字词卡和手势,学生读出数字并说I鈥檓 ...years old.生由1读到10(注意语音语调)。

  4. Find ,tick and match:学生通过找一找、说一说的过程来巩固本单元所学数字单词。

  Step4 Production

  1.语用活动:教师组织学生分组进行以下活动

  小调查:小组内分别调查一下各自组员的年龄,之后交流展示。开始调查之前,教师要先做简单示范以供学生模仿操作。可参考如下表格

  姓名(What鈥檚 your name?

  My name鈥檚...)年龄(How old are you?

  I鈥檓 ...years old.) 电话号码

  师:我们已经了解了一些朋友的信息,你能说出你介绍一下你自己吗?I鈥檓鈥Α I鈥檓鈥ears old.

  2.帮助学生用英语认读紧急呼救号码如120、110、119,并了解其各自用途。

  Step5 Progress

  1.做当堂达标题

  (1)基训。

  (2)look and circle:检查学生对数字单词的掌握情况。

  2.Summary:T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。

  3.Homework

  (1)Listen to the tape and read the words.

  (2)用英语介绍1-10的英文数字给朋友或家人听。

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