浅谈小班幼儿撕纸活动

2016-11-09  | 小班 活动 盆子 

  在美工技法上,2-3岁年龄的小班儿童,比较喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动容易被老师和家长忽视,认为是在“瞎玩”。其实不然,撕纸活动正好是儿童年龄特点的表现,老师何不抓住这一特点,利用撕纸活动对儿童进行相关能力的培养呢?我经过在小班上学期的实践,发现在撕纸活动中不仅可以锻炼儿童手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养儿童耐心、细致的学习态度及创造能力。

  一、 选材:贴近儿童的生活经验,需遵循由易到难、循序渐进的原则;

  刚开始的几次活动,可以先安排儿童进行任意地撕纸。因为小班的儿童有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“扯”,如果扯的话,纸很难断开,所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后,儿童基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸(长方形)入手,先撕面条,为儿童每人准备一个盆子,把撕下的面条装在盆子里,要求儿童撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,老师也动脑设计不一样的范例以增加趣味性。如贴横道线、贴彩旗、贴围巾、贴风车等。这和儿童的生活经验也比较贴近。儿童虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排儿童学撕正方形、三角形,儿童有了一定的基础,学起来也比较快,因为老师遵循了由易到难的原则,活动开展起来就比较顺利。

  二、 计划:依据教学计划,有步骤地实施;

  根据学期初所制订的计划,老师在活动安排上都根据计划进行。假设九月和十月是撕长条纸,十一和十二月撕正方形、三角形;一月份要求撕圆形、半圆形,但由于在制定计划时不能充分考虑到儿童的实际发展水平,所以边实施边进行调整。如发现儿童掌握的能力还跟不上,可以根据需要将比较难的部分放在下一学期初再进行练习。

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《浅谈小班幼儿撕纸活动》摘要:盆子里,要求儿童撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,老师...
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