新版pep英语六上《What does he do》第一课时教案
教学目标:
1、 知识与技能
能够听、说、读、写本课主要单词?factory worker?postman?businessman?police officer
能够听、说、认读单词police officer以及句型?what does he do?? He is?并能在情景中运用
能够正确使用上述单词和词组谈论和描述任务的职业和生活情况
2、 过程与方法
情景教学法?小组合作法?图片展示法
3、 情感态度与价值观
有兴趣用英语表达?能积极参与活动。
教学重点:
1、正确认读出本课出现的单词?factory worker?postman?businessman?police officer?并知其意?
2、掌握本课出现的句型?并结合这些句子表达的情境?学会恰当的替换句中的单词。What does he do?he is s businessman.
教学难点:
能够正确书写出本课要求四会的单词?factory worker?postman?businessman?police officer??
教学准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件?以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
板书设计:
Unit 5 What does he do
factory worker?postman?
businessman?police officer??
[每个单词相应的图片]
教学过程:
一、热身(Warm-up)
教师播放Main scene录音
1. 学生听录音三遍。听第三遍时?教师可以鼓励学生小声跟读重复。
2.教师请学生看图Main scene中的小图??说一说听到了什么教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
二、新课展示(Presentation)
1.教室利用图片整体呈现本部分单词并教授。如:教室利用挂图呈现A Let鈥檚 learn板块的插图,并提问:Who ary they?Where are they?What are they doing there?然后要求学生看图,并说:Look,she鈥檚 father worker.He鈥檚 a postman.He鈥檚 a businessman.She鈥檚 a police officer.教师教授factor worker,Postman,police officer 的时候,注意拆分音节,也可要求学生在四人小组里尝试拼读。
2.教师带领学生回顾A Let鈥檚 talk 中Oliver 父亲的职业。教师提问:Oliver and Zhang peng are talking about ther parent鈥檚 jobs.What does Oliver鈥檚 father do?What does his mother do?Do you remember?要求学生在Let鈥檚 learn 所配插图中找到对应的图片。
三、趣味操练(Practice)
1.学生听前预测。教师介绍对话背景:Chen Jie and Jhon
Are talking about the jobs of their parents.What
Do they do?引导学生读题目并进行猜测。
2.教师播放录音,引导学生回答。
3.教师组织学生两人结对就四人父母的职业进行问答。
本活动是一个半机械性的操练活动。教师可通过这个活动帮助学生巩固运用A部分所学的词汇与句型。
本部分的要求是:学生能够听录音获取信息连线,并根据四人父母的职业与同桌进行问答。
四、课堂评价(Assessment)
1.单词操练活动
2.补充听力
3.语篇读写活动
五、扩展性活动(Add-activities)
1、学生看书?理解句意。
2、教师指着图中的人物问学生?鈥淲hat does he/she have?鈥?引导学生说出?鈥淗e/She has ?.鈥潯
3、请学生用鈥淚 have ?.鈥澗湫退狄凰底约杭抑杏惺裁?如?鈥淚n my room I have ?.鈥潯
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