新课标语文六年级上册《金色的脚印》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
2、能有感情地朗读课文。
3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学重点：
理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
教学难点：
揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
教学准备：
收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的印象。）
那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知
1、小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。
2、汇报初读情况。
（1） 本文主要讲了什么事？
（2） 鈥溤亩撂崾锯�澏晕颐翘岢隽四男┮螅砍⑹阅舛┳匝岣佟＃ㄏ嗷迨楣丶剩�
预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？2.交流读后的感受。
（3） 说说你还有什么问题？
预设可能提出的问题： 鈥溛意�澪裁匆镏群辏靠挝慕嵛布疤饽坑惺裁春澹库�︹��
补充提纲3.解决同学提出的问题；4.思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。
三、自主探究，讨论交流
1、根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。
2、集体讨论交流
（1）狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设鈥湹骰⒗肷解�澲朴刃『辏焕虾晟钊脞�溁⒀ㄢ�澴鑫盐寡⒂刃『辍＃�
老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。）
（2）狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？
课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？
（3）课文为什么以鈥溄鹕慕庞♀�澪猓恳佳佣喾矫娼刑教帧�
鈥溄鹕慕庞♀�澅砻嬉馑际茄艄庹找拢≡谘┑厣虾甑慕庞 Ｉ畈愦慰矗�溄鹕�澮话阌美葱稳菽切┦终涔蟆⒂幸庖寤蛑档眉湍畹亩鳎谡饫镏负暌患业玫饺嗣堑墓匦亩啪郏挚剂怂敲篮玫纳睿徽饨庞。唤霭藕暌患疑老嘁赖呐ㄅㄇ浊橐约八嵌匀死嗟挠焉疲舶湃死喽云渌恼渲赜氚ぁ�
3、教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。
四、课外延伸，升华主题
1、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？
2、 课外练笔：（二选一）①你与小动物之间最能体现真情的一个片段；②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？
板书设计：
24* 金色的脚印
小狐狸（被捉）
奶 桩 回
喂 木 放 要
咬
老狐狸 送食 正太郎
（聪明、善良） 搭救 （善良）
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