新课标语文五年级上册《珍珠鸟》教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
2、继续练习用比较快的速度默读课文。
重点难点:
1、认识珍珠鸟在鈥溛意澋恼樟虾秃腔は路⑸浠墓獭
2、理解含义深刻的句子。
课前准备:
1、预习课文,理解词语意思,正确、流利地朗读课文。
2、制作课件
教学过程:
一、导入新课。
1、哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?
2、老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》,你知道本文的作者是谁吗?(冯骥才)
冯骥才既是作家,又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟,他和鸟之间是怎样的关系呢?
二、自读课文,整体感知课文内容。
1、朗读课文(表扬采用默读方式的学生)
2、说说课文主要讲了什么内容。
三、质疑。
在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。
(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好?文章最后一句话是什么意思?)
四、根据导读交流讨论,理解课文内容。
1、出示导读要求。
认真读读课文,想一想,珍珠鸟在鈥溛意澋恼樟虾秃腔は路⑸四男┍浠课裁椿岱⑸庑┍浠看幽睦锾逑至蒜溛意澏哉渲槟竦南舶椋
2、以学习小组的形式讨论研究。
3、交流讨论。
(1)珍珠鸟在鈥溛意澋恼樟虾腔は路⑸四男┍浠空页鲇泄赜锞洌邢柑寤峤涣鳎傅祭识痢
(2)为什么会发生这些变化?
(3)从哪里体现了鈥溛意澏哉渲槟竦南舶椋恐傅祭识痢
a. 当朋友送我一对珍珠鸟时,作者是怎样照料它们的?
b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿,作者对它更是疼爱有加,把它当作了一个活泼调皮的小孩,称它鈥溞〖一镡潯?焖倌量挝模艺铱矗挝募复纬鱿至蒜溞〖一镡潱男┳执侍逑至俗髡叨哉飧鲂〖一锏南舶椋
(第一次:作者对它观察仔细,鈥満梅殊潯
第二次:小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,而鈥溛意澆还芩簧撕λ⑽⒁恍
第三次:重点体会鈥溍⒆拟潯
第四次:小鸟对作者非常信赖,把他的肩头当成最安全的地方。)
4、课文读到此时,看了这张人鸟相依图,你有什么想法呢?是啊,作者此时的内心感受和我们是一样的:信赖,往往创造出美好的境界。
5、你能举出生活中鈥溞爬荡丛烀篮玫木辰玮澱庋睦永绰穑
五、作业。
1、从以下题目中选择一个写一段话。
(1)温暖舒适的巢
(2)可爱的小红嘴
(3)淘气的小家伙
(4)人鸟相依图
2、这篇文章一个自然段就是一幅画,喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来。
尽弓藏
板书设计:
16、珍珠鸟
怕人的鸟鈥斺斍捉蒜斺斝爬等
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