人教（PEP）英语三年级上册《Happy Birthday》第五课时教案
教材分析：
Let鈥檚 learn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景，呈现了要学习的six to ten数字单词。Let鈥檚 do部分是练习数字6鈥�10的指令活动。Find ,tick and match部分是巩固学生对本单元所学数字单词的掌握而设计的练习题。look and circle部分是检查学生对本单元所学数字单词的掌握情况。let鈥檚 sing部分是数字歌，巩固和运用了所学数字单词。
教学目标：
1.能力目标
（1）能在实际情景中正确使用6鈥�10的英文数字。
（2）能听懂 Let's do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
（3）能正确完成Find ,tick and match和let鈥檚 check部分的习题。
（4）能够会唱歌曲鈥淭en Little Candles鈥潯�
2.知识目标
（1）听、说、认读单词6-10的英文表达法。
（2）听、说句型I鈥檓 ...years old.
（3）理解Let's do 部分的内容。
3.情感、文化目标
让学生了解一些紧急呼救电话号码及用途。
教学重点：
数字 6鈥�10 的听、说、认读。
教学难点：
单词seven，nine的发音。
教学过程：
Step1 Preparation
1.复习、感知英文数字单词：Sing the song鈥淭en Little Candles鈥潯�
2.Free talk
T: Hello！ How are you? Nice to meet you .
T: How old are you?
3.T: Last class, we went to Sam鈥檚 birthday, Sam has many gifts, Let鈥檚 count. 课件出示一张礼物图片，数一数，师用How many?提问，生回答。复习数字one-five.
Step2 Presentation
（一）词汇呈现
1.整体呈现单词，
出示Let鈥檚 learn人物图，Those are Sam鈥檚 friends. They went to the party, Let鈥檚 have a look.课件出示课本人物图，并自我介绍。Hi！ I鈥檓 Li Li, I鈥檓 six years old. Hi, I鈥檓 Tom, I鈥檓 7 years old. Hi！ I鈥檓 Kate, I鈥檓 8 years old. Hi, I鈥檓 Lu Yao. I鈥檓 9 years old. I鈥檓 Lucy. I鈥檓 10 years old.
T: Do you love them? Let鈥檚 make friend with them.
S: OK. https://www.x kb1.com
设计意图：整体感知，听的输入。
2. 出示Li Li 图。T: Now, you are Li Li. How old are you? S: I鈥檓 six years old. 师拿出词卡six教读（升降调）--生跟读--师板书鈥斄於�--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读鈥ΓＪΠ迨榫渥樱篒鈥檓 six years old.并领读。生齐读。师问生答。T:鈥淗ow old are you?鈥� S:鈥淚鈥檓 six years old. 生生问答练习。
师拿出一些铅笔，T：I have some pencils, Let鈥檚 count. S: one, two, 鈥ix.
教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：鈥淪how me six鈥潯Ｈ醚噶钭龀龆鞑⑺碘�渟ix鈥潯�
3.Let鈥檚 meet Tom. 出示Tom。放课件，鈥淚鈥檓 Tom. I鈥檓 seven years old. 师出示seven词卡。师拿出词卡教读（升降调）--生跟读--师板书鈥斄於�--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读鈥ΓＪξ噬稹:鈥淗ow old are you?鈥� 生带Tom头饰S:鈥淚鈥檓 seven years old. 生生问答练习。
师拿出一些铅笔，T：I have some pens, Let鈥檚 count. S: one, two, 鈥ix，seven。
教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：鈥淪how me seven鈥潯Ｈ醚噶钭龀龆鞑⑺碘�渟even 鈥潯�
4. Let鈥檚 meet Kate. 出示Kate 图片，放课件：I鈥檓 Kate. I鈥檓 eight years old.出示eight词卡，师拿出词卡教读（升降调）--生跟读--师板书鈥斄於�--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读鈥Γ�
师问同学鈥淭: 鈥淗ow old are you?鈥� S:鈥� I鈥檓 鈥� years old. 生生问答练习。
5. Let鈥檚 meet Lu Yao. 课件播放：I鈥檓 Lu Yao. I鈥檓 nine years old. 师拿出词卡nine教读（升降调）--生跟读--师板书鈥斄於�--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读鈥ΓＪΠ迨榫渥樱篒鈥檓 nine years old.并领读。生齐读。师问生答。T: 鈥淗ow old are you?鈥� S: 鈥淚鈥檓 nine years old. 生生问答练习。
教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：鈥淪how me nine鈥潯Ｈ醚噶钭龀龆鞑⑺碘�渘ine鈥潯�
师拿出一些蜡笔，T：I have some crayons, Let鈥檚 count. S: one, two, 鈥ix鈥ine.
6.师又放上一只蜡笔，说How many crayons? S: One,鈥en.师出示词卡ten教读（升降调）--生跟读--师板书鈥斄於�--学生认读练习（分组、分排、开火车、个别读鈥Γ？渭鍪綥ucy，T：How old are you?生回答。师板书句子：I鈥檓 ten years old.
（二）听音正音
（1）Listen and point.
（2）Listen, point and read.
（三）合作学习
以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。（Read in your groups. One speaks, the others point, then change.在小组内轮流读单词和句子，其他生指着认读，然后交换。）
Step 3 Practice
词汇操练
1.音义训练活动：Let's do部分，教师播放let鈥檚 do的录音，让学生做出相应动作，并说出数字单词。（具体操作步骤可参考教参P132.）
2.形义配对活动：教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请五个学生在黑板上完成配对。
3.音形训练活动：教师出示数字词卡和手势，学生读出数字并说I鈥檓 ...years old.生由1读到10（注意语音语调）。
4. Find ，tick and match：学生通过找一找、说一说的过程来巩固本单元所学数字单词。
Step4 Production
1.语用活动：教师组织学生分组进行以下活动
小调查：小组内分别调查一下各自组员的年龄，之后交流展示。开始调查之前，教师要先做简单示范以供学生模仿操作。可参考如下表格
姓名（What鈥檚 your name?
My name鈥檚...）年龄（How old are you?
I鈥檓 ...years old.） 电话号码
师：我们已经了解了一些朋友的信息，你能说出你介绍一下你自己吗？I鈥檓鈥Α� I鈥檓鈥ears old.
2.帮助学生用英语认读紧急呼救号码如120、110、119，并了解其各自用途。
Step5 Progress
1.做当堂达标题
（1）基训。
（2）look and circle：检查学生对数字单词的掌握情况。
2.Summary：T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。
3.Homework
（1）Listen to the tape and read the words.
（2）用英语介绍1-10的英文数字给朋友或家人听。
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