人教(PEP)英语三年级上册《We Love Animals》第三课时教案

2016-10-31  | 认读 上册 英语 

  教材分析:

  本课时主要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知, 10个例词中leg,nose在第三单元已三会掌握,其他8个单次首次出现。Listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求,为学生的英文书写打好坚实的基础。Start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母,培养学生的观察能力。

  教学目标:

  1.能力目标

  (1)能正确读出Jj,Kk,Ll,Mm,Nn五个字母,并能够在四线格内正确书写,说出它们在字母表中的正确位置。

  (2)听到字母能说出它对应的发音。

  (3)能够根据图片听单词,选出正确的词首字母。

  (4)能区分字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn手写体和印刷体。

  2.知识目标

  (1)听、说、认读、正确书写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.并知道其在单词中的发音。

  (2)听懂、会说以这几个字母开头的单词。

  3.情感目标:进一步培养学生良好的书写习惯。

  教学重点:

  听、说、认读字母Jj到Nn并掌握它们在四线格中的正确书写。

  教学难点:

  (1)正确说出所给例词的首字母。

  (2)注意大写字母J,M,N,的读音及书写, 小写字母j,k,l,m的书写。

  教学准备:

  有关教学课件,语音材料、字母和单词卡片等。

  教学过程:

  Step 1 Preparation

  (课前播放26个英文字母歌曲,使学生提前感知本课时学习内容,利用英文歌曲将学生带到英语学习氛围中,有效地活跃课堂气氛,既复习了已学字母,同时也无形中了渗透了本课新知识,降低了难度。)

  1. Free talk

  T:Good morning, class. I’m Kate. Say Good morning to Kate.(老师头戴Kate头饰)此处老师取名为Kate,通过与学生的问候先渗透知识,分散难点。

  Ss :Good morning, Kate.假装听不到再次与学生打招呼,生重复Kate一词。

  T:Nice to meet you.

  Ss:Nice to meet you, too .与全体学生的对话

  T:What’s your name?

  S:My name’s XX.

  T: Hello, XX. How are you?

  S:Hi, I'm fine, thank you. How are you?

  T:Good, thank you.

  在最真实的场景下运用语言,寓学于用。

  2. T:We have learned some letters. Now let’s have a brainstorm.教师利用折叠卡片复习字母Aa-Ii .每出示一个字母要求学生读出字母并说出一个以此字母开头的单词 。

  3. T:The letters are going to the zoo. They are singing a song on the train. Let’s go with them and sing together. Listen the train is coming.播放动态火车,观看歌曲视频。

  设计意图:设置故事情景,用字母坐火车旅行的故事为主线,激发学生的兴趣,调动参与的积极性。

  Step2 Presentation

  1.学习字母Jj和单词jeep, jump。

  播放火车刹车声T:Oh, the train is stop. Who’s there?

  师播放录音Hello,I’m J.出示课件Jj.先听读音让学生跟读,师再用字母卡片教学生认读,可用大小声,分组读,男女读,个别读或开火车的方式操练。

  T:How to write the letter Jj?课件出示问题:印刷体的Jj与手写体的Jj有何不同?大小写字母分别占那几格?大小写字母分别有几笔?笔顺是怎样的?播放视频后,师总结并范写,生空书后写在练习本上,师巡视。适时进行情感教育:养成良好的英语书写习惯。

  T:I have two Js,区别印刷体与手写体。Jj has a good friend, that’s Gg.出示课件区分两个字母的发音。

  T:Look, here comes a jeep.课件出示jeep的图片与单词,教读时强调字母j在单词中的发音。再出示跳动的青蛙图片教读jump.由学生观察出他们有共同的首字母。适时贴单词卡与音标。

  2.学习字母Kk和单词kite 与Kate。

  T:The train is go on moving.播放火车的声音,再次停下,师:We have another passenger. What’s your name?

  Ss:Hello, my name’s K. 师出示课件,教学方式同Jj,先听音认读后再书写,提示学生书写时应该注意什么。在认读kite 与Kate时,Kate一词学生在课前师生自由对话中已经基本突破,利用字母a的读音引出Kate 即可让学生试着从i读出kite。

  3.学习字母Ll和单词leg 与long。

  T:Look, an umbrella jumped out .Which letter does it look like? Can you guess?

  引出字母Ll的教读。认读字母,听音,书写。

  T: There is a big letter on everyone’s body ,呈现leg,leg一词学生在第三单元已经学过,教师可借助自己的腿来教读long,强调字母在单词中的发音。

  4.学习字母Mm和单词mum与milk。

  教师继续播放火车声音,急刹车后播放宝宝哭声,同时出示妈妈与宝宝的图片和单词mum。师问:Mum,mum,what’s wrong?播放录音:The baby is hungry.

  T:What does the baby want? 播放录音milk,出示milk图片。

  T :Which letter we didn’t learn in the word of milk?

  学生找出字母Mm,然后听读音,认读字母,老师示范书写后学生书写

  5.学习字母Nn和单词nose与noodles。

  T :Do you know who follows letter Mm?

  Ss: It’s the letter Nn. nose 为已学单词,认读noodles时可借助实物,强调字母在单词中的发音。由单词引出字母发音,听读音,认读字母,老师示范书写后学生书写,

  6. 听音跟读字母,听音正音。

  7. 总结板书,为下一步准备,提前突破chant难点。

  8. chant 《一闪一闪亮晶晶》伴奏

  J , J ,/dʒ / /dʒ / ,jeep jeep jump.

  K , K, /k/ /k/ Kate Kate kite.

  L , L ,/l / /l / long long leg.

  M , M, /m/ /m / mum mum milk.

  N , N, /n/ /n / nose nose noodles.

  J , J, K ,K ,L M N.

  设计意图:自编歌谣,将字母读音,字母在单词中的发音,和本课时所需认读单词结合在一起

  Step 3 Practice

  1.将字母卡片用闪卡的方式练习,快速读出所示字母。

  2.只出示字母的大写或小写让学生速读,检测学生是否能区分大小写字母

  3.师说生做,T :Kite kite show me K.学生利用老师发给的字母卡快速出示相应字母。

  4.listen and circle (听力内容包含字母及单词如j—jeep)听录音圈字母,教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。

  Step 4 Production

  1.let’s do

  T :The letters are happy ,what are they doing now?. 视频播放JJJ,jeep jeep jeep,KKK,kick kick kick ,LLL, la la la ,MMM ,meow meow meow,NNN,no no no ,LMN, raise your leg.先示范,后齐做

  2.火车开到动物园门口需要回答问题方可进入,课件出示Find and say ,让学生用I can see…来表示,学生书写所示字母。教师根据情况将字母无次序的贴于黑板上

  3.排列字母,让学生按顺序排列5个字母,找两个学生黑板上排列,其余利用手中词卡排列

  4.火车到站,先参观哪个动物?课件出示动物图片,要求学生根据音序排列单词(小组活动,将动物彩图配单词让学生贴于展板上)

  Step 5 Progress

  1.检测:基训P29第7、8题。

  2.Summary:What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。

  3.Homework

  (1)听录音跟读并读给家人听。

  (2)仿照Write and say抄写五个字母Jj-Nn。

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《人教(PEP)英语三年级上册“We Love Animals”第三课时教案》摘要:并在学习字母音、形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知, 10个例词中leg,nose在第三单元已三会掌握,其他8个单次首次...
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