平行四边形和梯形

(四年级上册)

新课标四上《平行四边形和梯形》教案

2016-10-31  | 平行 四边形 平行四边形 

  教材分析:

  《平行与垂直》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。本课是本单元的第一课时,主要解决平行和垂直的概念问题,在鈥溈占溆胪夹吴澋牧煊蛑校怪庇肫叫惺茄院笕鲜镀叫兴谋咝巍⑻菪我约俺し教濉⒄教宓燃负涡翁宓幕。参嘌占涔勰钐峁┝艘桓龊芎玫脑靥濉

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  学生分析:

  从学生思维角度看,平行与垂直这些几何图形,在日常生活中应用广泛,学生头脑中已经积累了许多表象,但由于学生生活的局限性,理解概念中的鈥溣啦幌嘟烩澅冉侠眩换褂醒炅渖行。占涔勰罴翱占湎胂竽芰ι胁环岣唬贾滤遣荒苷防斫忖溚黄矫驸澋谋局剩辉偌由弦郧把暗闹毕摺⑸湎摺⑾叨蔚妊芯康亩际堑ヒ欢韵蟮奶卣鳎瓜哂肫叫邢哐芯康氖峭桓銎矫婺诹教踔毕呶恢玫南嗷ス叵担庵窒嗷ス叵担姑挥薪⒈硐蟆U庑┪侍舛夹枰淌Π镏墙饩觥

  教学目标:

  1.知识:引导学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。

  2.技能:培养学生亲自动手操作,合作探究新知的能力;培养空间观念和空间想象能力。

  3.情感:使学生认识和体会学习数学的乐趣和数学的重要作用,感受数学与生活的密切联系。

  教学重点:

  正确理解鈥溝嘟烩濃溁ハ嗥叫锈濃溁ハ啻怪扁澋雀拍睢

  教学难点:

  理解平行与垂直概念的本质特征。

  教学环境:

  简易多媒体教学环境

  教学过程:

  一、设置情景,想象感知导入

  同学们,前面我们已经学习了直线,谁能告诉我直线有什么特点?今天我们继续来研究有关直线方面的知识。

  回答直线的特点

  二、自主探索平行与垂直的概念

  出示一张白纸,想象两条直线并用直尺、彩色笔画在纸上。

  小组出示各自标出的两条直线,并观察总结:两条直线的位置关系有两种情况。

  三、揭示概念:互相垂直,互相平行

  1.两条直线无限延长后真的不相交吗?动手验证一下。

  学生自主活动,活动后汇报观察情况。

  2.课件演示什么是垂足。

  学生观察和测量角的度数。

  四、深化理解,应用拓展

  课件出示日记内容。

  找出小明日记中的错误。

  五、欣赏图片,畅谈收获

  生活中垂直与平行无处不在,出示本课相关内容的图片。

  欣赏图片。

新课标四上《平行四边形和梯形》教案

  教学特色:

  1.探索新知时,通过想象活动这个环节,唤起学生对平面与直线的回忆,为探索新知做了较好的衔接准备。

  2.在学生动手实践中验证出鈥溋教踔毕呶尴扪映ず笙嘟烩潱佣贸鲈谕黄矫婺冢教踔毕叩奈恢霉叵涤辛街智榭觯嘟缓筒幌嘟唬嘌搜灾餮坝牒献鹘涣鞯哪芰Α

  3.通过多媒体课件的演示,学生观察和测量角的度数,在相交的两条直线中有不同的情况,然后引入垂直的概念。多媒体的声音提示,利用各种语调的声音来提醒学生做题的对与错, 利用可视的、可听的内容,刺激学生的多种感官。

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《新课标四上“平行四边形和梯形”教案》摘要:,在日常生活中应用广泛,学生头脑中已经积累了许多表象,但由于学生生活的局限性,理解概念中的永不相交比较困难;还有学生年龄尚小,空间观念及空间想象能力尚不丰富,导致他们不能正确理解同一平面的本质;再加上...
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