人教（PEP）英语四上《My friends》第三课时教案

　　预习提示：

　　1、练习书写已学的英文字母大小写注意笔顺和格式并能准确背诵注意发音

　　2、能够用英语说出教师,学生

　　教学目标：

　　1、能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词

　　2、能掌握四会单词teacher,student等

　　3、制作finger friends

　　重点难点：

　　1、学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student

　　2、大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。

　　3、单词spoon , van的发音。

　　教具准备：

　　1、图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van

　　2、写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡

　　3、单词卡student, teacher

　　4、教材相配套的教学录音带

　　教学过程：

　　一、热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1、听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

　　2、教师出示字母卡让学生认读字母。

　　3、复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。

　　二、呈现新课（Presentation）

　　1、教学字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon

　　教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I am a student.

　　教师出示图片，学生说出snake。

　　教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。

　　教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。

　　教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。

　　教师在四线三格中教学字母大小写Ss。

　　2、教学字母Tt。（出示字母课件）

　　教师出示图片，让学生说出单词tiger。

　　教师指着教室里的电视，问学生：What’s this? 让学生说出单词TV。

　　教师出示单词卡teacher, 让学生读出来并说出中文。

　　教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：t。

　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Tt。教学中告诉学生大写T第一笔写横，第二笔写竖。小写t第二笔写横，第一笔起笔时，从第一格中间开始。

　　3、教学字母Uu。（出示字母课件）

　　教师出示图片，让学生说出单词umbrella。

　　教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字USA。

　　教师一边做动作一边说：My pen is under the book.

　　教师让学生说出umbrella, USA, under这三个单词的第一个字母是Uu。

　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Uu的大小写。让学生说出大小写字母Uu的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Uu。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体，大写U的第二笔是竖。

　　4、教学字母Vv和教学单词van。（出示字母课件）

　　教师出示图片，让学生说出vest, violin.

　　教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗，学生回答出v后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Vv的大小写。

　　教师说：今天我们再来学习一个以字母v打头的单词。出示图片问学生：Is this a bus? Is this a car? 学生回答出No后，教师说：It’s a van.教读单词van，并让学生说一说中文。

　　教师：这三个词都是以字母v打头的单词。谁还记得怎样写大小写Vv？让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。

　　教师在四线三格中教学字母大小写Vv。

　　5、让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

　　6、让学生听录音带跟读模仿。

　　7、学习拼写单词teacher, student。

　　教师出示单词卡teacher, student, 让学生认读。

　　教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们拼读单词。

　　教师让学生在四线三格中默写字母t, e, a, c, h, r, s, u, d, n,

　　教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。

　　让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。

　　三、趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁拿得快

　　教师可将字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

　　游戏2：拼图说单词

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

　　四、扩展性活动（Add-activities）

　　Making string letters

　　1、把课前准备好的小绳或细线分发给学生。

　　2、告诉学生要按指令用小绳摆出字母。

　　3、教师说：“Big Letter V.”学生要迅速摆出。

　　4、继续活动，直到复习完所有学过的字母。

　　板书设计：

　　Unit 3 My friends

　　上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ss, Tt, Uu, Vv