设计说明：

　　本课教学设计意在体现两点：一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

　　学前准备：

　　1.制作拼音卡片。（师生）

　　2.制作多媒体课件。（教师）

　　教学目标：

　　1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。

　　2.认识3个生字，学会儿歌。

　　教学重点：

　　学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

　　学前准备：

　　1.制作拼音卡片。（师生）

　　2.制作多媒体课件。（教师）

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）

　　1.导入：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？今天我们再来认识3个复韵母朋友，好吗？

　　2.板书课题。

　　二、学习复韵母ɑo、ou、iu。（用时：10分钟）

　　1.课件出示第一幅图片，问：你们知道这是什么吗？

　　2.小结：奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？——是ɑo的第四声。

　　3.出示：ɑo，引导学生多种形式练习读。

　　4.引导小组合作读ɑo的四声。

　　5.指名读。组织男、女生赛读。

　　6.出示四线格，教师范写。

　　7.引导学生练习书写。

　　8.引导学生用同样的方法学习ou、iu。

　　三、拼读音节。（用时：10分钟）

　　1.出示音节：zɑo lou jiu，引导学生说出声母和韵母各是什么。

　　2.给音节加上四声，指名读。

　　3.引导学生齐读。

　　4.引导学生学习带有ɑo、ou、iu的三拼音节。

　　（1）出示三拼音节，指名尝试拼读。

　　（2）引导男、女生赛读。

　　（3）引导学生齐读。

　　四、看图说话，学习句子。（用时：10分钟）

　　1.过渡：春天来了，万物复苏，春暖花开，我们一起到公园里看看吧！

　　2.出示音节，引导试读。

　　3.启发思考：图中的公园里都有哪些事物呢？从左到右看一看，说一说吧！

　　4.出示带拼音的词语，引导学生自由拼读。

　　五、朗读儿歌。（用时：7分钟）

　　1.（出示儿歌）你们来试着读一读《欢迎台湾小朋友》吧！

　　2.引导学生自由拼读红色的音节。引导全班展示读儿歌。

　　3.出示“小、桥、台”。引导学生齐读两遍。引导学生齐读儿歌。

　　教学反思：

　　在学习中，我以“激励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力。在教学过程中，如果哪名同学读对了，其他同学就拍拍掌，跟读两遍，同学们学习的兴趣空前高涨。在个别同学不会读时，我加以引导，直到他会读为止。