教学目标：

　　1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母，读准音，记住形，正确书写。

　　2.认识“不、土、马”3个生字，看图说话，学会儿歌。

　　教学重点：

　　学习读写“d、 t、n、l”4个声母。

　　学前准备：

　　1.制作拼音卡片。（师生）

　　2.制作多媒体课件。（教师）

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）

　　1.过渡：这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。我们一起比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

　　2.板书d、 t，引导学生跟着认读。

　　二、学习声母d、t和相关音节。（用时：12分钟）

　　1.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？教师小结：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

　　2.引导学生认读d，记清d的形。

　　（1）引导学生采用多种形式认读d。

　　（2）引导学生念： 左下半圆d d d 。

　　（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。

　　3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。

　　（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。

　　（2）引导学生多种形式拼读四声音节。

　　4.用同样的方法引导学生学习声母t。

　　三、学习声母n、ｌ和相关音节。（用时：10分钟）

　　1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？引导复习：两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞n，板书：n。

　　2.引导学生认读n，记清n的形。

　　3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。

　　（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。

　　（2）引导学生多种形式拼读四声音节。

　　4.用同样的方法引导学生学习声母l。

　　四、拼读儿歌。（用时：5分钟）

　　1.课件出示儿歌《轻轻跳》，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？

　　2.请小老师带着大家读一读。

　　3.教师领读红色的音节。

　　4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

　　5.组织交流。

　　五、认读生字。（用时：10分钟）

　　1.课件出示插图，引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。

　　2.请小老师教读音节、生字。

　　3.组织学生开火车认读。

　　4.组织小组练习读，互相纠正。

　　5.引导学生给生字找朋友。

　　教学反思：

　　在教学d、t、n、l时，我努力激发学生的学习兴趣，乐于根据学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，激发学生学习拼音的饱满热情。如何让孩子集中精力认真听讲，这与教学采用的方式方法关系很大，因此，怎样想方设法让每个孩子都养成认真倾听的好习惯，是我这一阶段教学的重点。