教学目标：

　　1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。

　　2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

　　3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

　　4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。

　　教学重点：

　　学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。

　　学前准备：

　　1.制作拼音卡片。（师生）

　　2.制作多媒体课件。（教师）

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）

　　1.过渡：我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

　　2.板书课题。

　　二、学习声母b、p、m、f。（用时：15分钟）

　　1.引导图画与字母结合，学习声母b。

　　（1）课件出示图片，引导学生看图说话。

　　（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。

　　（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。

　　（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。

　　2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。

　　三、学习拼读音节。（用时：10分钟）

　　1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。

　　（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。

　　（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。

　　（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。

　　2.引导学生用bɑ组词或说句子。

　　3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。

　　4.组织展示。

　　四、认读字词。（用时：10分钟）

　　1.过渡：小朋友们，学会了拼音，我们就可以用拼音来认字了。

　　2.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。

　　3.引导学生去掉拼音读词语。

　　4.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织全班交流。

　　教学反思：

　　这一课是教学拼音方法和带四声的声母和韵母相拼音节的起始课，刚开始我就出示小朋友在推卡片的图片，让学生观察，并体会“推”就要用力。再结合“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”这一口诀引导学生拼读，然后以开火车的形式让学生拼读练习。认读字词时，我主要引导学生凭借已掌握的音节认字，着力让孩子认识到拼音的用途是可以帮助我们识字。