一、细读课文深感悟。

　　课文中说田老师把一首枯燥的小诗改编成的故事“有思想，有人物，有形象，有情趣”。请结合小诗内容，对照上文填空。

　　1.“一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家。”这句话介绍了故事中的________。

　　2.“他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春娃娃。”这是故事________的体现。

　　3.“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”这是故事中体现的________。

　　二、课内语段阅读。

　　我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。”

　　十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！

　　1.“恭恭敬敬”的意思是：_________________________。

　　四十年后，“我”依然像小学生那样，恭恭敬敬地行礼，表达了“我”对田老师的________和________之情。

　　2.“插柳之恩，我终生难忘！”一句话运用了________和________的修辞方法。

　　3.作者引用“十年树木，百年树人”这个成语说明什么？

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　　三、课外类图阅读。

　　老师爱我，我爱她

　　1.这幅图上的大卡片是同学们在教师节献给老师的礼物，我知道教师节是________月________日。

　　2.看图联系实际想一想，这里“老师爱我”的“爱”表现在________________，“我爱她”这句中的“她”指的是________，“我”的“爱”指的是________________。

　　3.相信你对老师也有很深厚的感情，在教师节那天你想对老师说点什么？

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　　4.人都要懂得感恩，面对老师的恩情你想做些什么来感谢老师。快来写一写吧！

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