人教版五上数学86~88页《多边形的面积》教案
第一课时
教学目标:
1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式,会计算平行四边形的面积。
2、通过操作,观察、比较活动,初步认识转化的方法,培养学生的观察、分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。
3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。
教学重点:
探究平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。
教学难点:
平行四边形面积公式的推导过程。
教具准备:
课件、方格纸、剪刀、长方形、平行四边形。
教学过程:
一、情景引入,激趣导课
1、情景引入(出示课件) 师:同学们,在以前的学习中我们已经认识了很多图形,请看大屏幕。你发现了哪些图形?你能计算哪些图形的面积? 生:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。 相机板书:长方形的面积=长脳宽 正方形的面积 =边长脳边长
2、从平行四边形的花坛中引出鈥溒叫兴谋咝蔚拿婊潯
师:这两个花坛哪一个大?(生自由说)。 提出问题:你确定哪一个面积大吗? 我们已经知道长方形的面积是怎样算,平行四边形的面积又怎样算呢? (生可能猜想:平行四边形的面积=底脳高 ,试问:你是怎么知道的?今天我们这节课主要来研究平行四边形的面积)
3、揭题:平行四边形的面积(板书课题)
二、动手操作,探究新知
1、联想、猜测。(用数格子的方法) 长方形的面积与它的长和宽有关系,请大家猜测一下平行四边形的面积和谁有关系,有什么关系?
生 1:底和高,底乘高等于平行四边形的面积。
生 2:相邻两边的积等于平行四边形的面积。
2、归纳意见,提出验证。(用剪、拼的方法) 能不能把平行四边形转化成长方形来计算它的面积呢?请同学们想一想,同桌交流,并动手用学具试一试。
⑴小组合作,动手操作。
⑵演示操作过程。(课件演示) 同学们真聪明,在操作过程中运用了一种重要的数学方法鈥溩潱际前岩桓銎叫兴谋咝巫闪艘桓龀し叫危溩澥且恢种匾氖枷敕椒ǎ谝院笱爸谢峋S玫健
相关文章: | ◇ 多边形的内角和 | ◇ 平分多边形技巧 |
◇ 复习观察物体和多边形的面积教学设计 | ◇ 五年级奥数专题二十二:用割补法求面积 |
|
|