关于加快发展五年制高等职业教育意见

2016-10-19  | 职业 自治区 教育 

  各市教育局,各高等职业院校,各区直中等职业学校:

  为贯彻落实《广西壮族自治区教育中长期教育改革与发展规划纲要(2010鈥2020年)》和《广西壮族自治区新时期深化职业教育攻坚五年计划》精神,进一步畅通技能型人才成长鈥溋⒔磺赔潱欢贤晟莆仪执耙到逃逑担志图涌旆⒄刮迥曛疲ê5学年一贯制、鈥2+3鈥澭曛啤⑩3+2鈥澭曛疲峦└叩戎耙到逃岢鲆韵乱饧

  一、发展五年制高等职业教育的意义

  1.建设现代产业体系赋予职业教育新使命。鈥準邂澥逼谑俏仪岢孤涫倒艺铰裕罨母锟拧⒓涌熳渚梅⒄狗绞健⑹迪志糜趾糜挚旆⒄沟墓丶逼凇W灾吻谑蔚炒崛范私窈笪宓绞暌κ迪肘湻椒⒖缌讲健⑷岣哜澋姆芏纺勘辏迪志梅⒄剐履勘辏匦爰岢挚蒲Х⒄埂⒆渚梅⒄狗绞健⒌髡媒峁埂⒔ㄉ柘执堤逑担梅⒄狗绞接勺试匆览敌妥湮肪秤押眯汀⑷瞬藕涂萍即俳停谧龃缶米芰客弊鲇挪抵柿俊O执堤逑到ㄉ杵惹行枰涌旖ㄉ柘执耙到逃逑担笾耙到逃涌旄母镉敕⒄梗嵘衲芰Γ低撑嘌视ο执捣⒄挂蟮母咚刂始寄苄腿瞬牛执堤逑到ㄉ杼峁┣坑辛Φ娜瞬胖С拧

  2.构建终身教育体系赋予职业教育新内涵。广西教育规划纲要提出,要加强终身教育体系建设,到2020年基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。构建灵活开放的终身教育体系,要求努力做到学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接,为形成学习型社会奠定坚实基础;要求必须把职业教育摆在更加突出的位置,充分发挥职业教育面向人人、服务区域、促进就业、改善民生的功能和独特优势,通过五年制高等职业教育,进一步完善和畅通技能型人才成长鈥溋⒔磺赔潱玫芈闵缁岢稍倍嘌啊⒅丈硌昂腿说娜娣⒄剐枰

  3.完善现代职业教育体系赋予职业教育新要求。当前我区中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系,教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距。自治区深化职业教育攻坚五年计划明确要求进一步创新职业教育体制机制和加强内涵建设,广西教育规划纲要明确将中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务,这些是构建现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展能力,实现职业教育科学发展的关键所在,迫切需要更新观念、明确定位、突出特色、提高水平,通过五年制高等职业教育,进一步促进中等和高等职业教育协调发展。

  二、灵活多样发展五年制高等职业教育

  4.稳步发展5学年一贯制高等职业教育。5学年一贯制高等职业教育是以专科学历层次高素质高技能人才为培养目标、招收初中毕业生、实施5学年一贯制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。5学年一贯制高等职业教育实行鈥2+2+1鈥澐侄谓萄В2学年中等职业教育课程学习、2学年高等职业教育课程学习、1年企业顶岗实习。学习成绩合格者,由高等职业院校颁发高等职业教育(专科)学历文凭。

  5.加快发展鈥2+3鈥澭曛聘叩戎耙到逃b2+3鈥澭曛聘叩戎耙到逃且宰ǹ蒲Ю愦胃咚刂矢呒寄苋瞬盼嘌勘辍⒄惺粘踔斜弦瞪⑹凳2学年中职和3学年高职分段制培养模式、实现中等职业教育和高等职业教育有机衔接的职业教育。前2学年教育的办学主体为中等职业学校,教授中等职业教育课程;后3学年的办学主体为高等职业院校,教授高等职业教育课程。学生在中等职业教育阶段学习成绩合格后可申请升入对应的高等职业院校继续学习,学习成绩合格者,由高等职业院校颁发高等职业教育(专科)学历文凭;学生在完成前2学年中等职业教育阶段学习未升入高等职业院校学习者,按照中等职业教育教学计划安排1学年顶岗实习,成绩合格者,由中等职业学校颁发中等职业教育(中专)学历文凭。

  6.积极发展鈥3+2鈥澭曛聘叩戎耙到逃b3+2鈥澭曛聘叩戎耙到逃且宰ǹ蒲Ю愦胃咚刂矢呒寄苋瞬盼嘌勘辍⑹凳3学年中职和2学年高职分段制培养模式、实现中等职业教育和高等职业教育有效对接的职业教育。前3学年教育的办学主体为中等职业学校,后2学年教育的办学主体为高等职业院校。学生在取得中等职业教育(中专)学历文凭后,可申请进入高等职业院校学习,学习年限为2学年,学习成绩合格者,由高等职业院校颁发高等职业教育(专科)学历文凭。

  三、加强中高等职业教育的有机衔接

  7.学校衔接。5学年一贯制高等职业教育的办学主体为高等职业院校,由高等职业院校独立举办。鈥2+3鈥澭曛苹蜮3+2鈥澭曛聘叩戎耙到逃筛叩戎耙翟盒:椭械戎耙笛:献骶侔臁V懈叩戎耙翟盒R忧亢献饔虢涣鳎胄幸灯笠狄黄鸸餐槌砂煅Ш献髁耍餐贫ㄎ迥曛聘叩戎耙到逃淖ㄒ到ㄉ韫婊⑷瞬排嘌桨负徒逃萄Ъ苹

  8.专业衔接。举办五年制高等职业教育要以专业为基本载体,专业设置与建设要坚持鈥準视Χ嘌咚刂矢呒寄苋瞬判枨蟆⑹屎衔迥曛婆嘌J健⒕哂忻飨杂攀铺厣澫嗤骋坏脑颍械戎耙笛S敫叩戎耙翟盒<涞南谓右杂胖首ㄒ迪谓游ΥR魄蚍⒄棺芴骞婊椭魈骞δ芮ㄎ欢圆煌愦巍⒗嘈腿瞬诺男枨螅侠砣范ㄖ械群透叩戎耙到逃娜瞬排嘌娓瘢宰ㄒ等瞬排嘌桨肝靥澹炕耙档赖隆⒅耙导寄堋⒕鸵荡匆的芰Φ呐嘌⒅刂械群透叩戎耙到逃谂嘌勘辍⒆ㄒ的诤⒔萄跫确矫娴难有胂谓樱纬墒视η蚓媒峁共季趾筒瞪缎枰攀苹ゲ埂⒎止ば鞯闹耙到逃窬帧

  9.课程衔接。中等职业教育阶段的教学既要满足学生的就业要求,又要为学生职业发展和继续学习打好基础。要围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标,系统设计、统筹规划课程开发和教材建设,明确各自的教学重点,制定课程标准,调整课程结构与内容,完善教学管理与评价,推进专业课程体系和教材的有机衔接。改革以学校和课堂为中心的传统教学方式,重视实践教学、项目教学和团队学习;开设丰富多彩的课程,提高学生学习的积极性和主动性;研究借鉴优秀企业文化,培育具有职业学校特点的校园文化;强化学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质教育,加强学生就业创业能力和创新意识培养,促进职业学校学生人人成才。以能力培养为核心,以职业资格标准为纽带,促进中等和高等职业教育人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接。推行鈥溗な殁澲贫龋橹筒斡爰寄芫喝疃剿髦兄坝敫咧把寄芩狡兰鄣幕ネɑト稀

  10.校企衔接。支持和鼓励行业主管部门和行业组织开展本行业各级各类技能型人才需求预测,参与中等和高等职业教育专业设置和建设,指导人才培养方案设计,促进课程内容和职业资格标准融通;推动和督促企业与职业学校共建教学与生产合一的开放式实训基地,合作开展兼职教师选聘;组织指导职业学校教师企业实践、学生实习、就业推荐等工作。引导和鼓励中等和高等职业院校以专业和产业为纽带,与行业、企业和区域经济建立紧密联系,创新集团化和校企理事会制度的职业教育发展模式。切实发挥办学合作联盟的资源整合优化作用,实现资源共享和优势互补,形成教学链、产业链、利益链的融合体。积极发挥办学合作联盟的平台作用,建立校企合作双赢机制,以合作办学促发展,以合作育人促就业,实现不同区域、不同层次职业教育协调发展。吸收行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与人才培养质量评价,将毕业生就业率、就业质量、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标,形成相互衔接的多元评价机制。

  四、规范五年制高等职业教育的管理

  11.招生计划。自治区教育厅将发展五年制高等职业教育统筹纳入全区教育改革发展规划,作为深化职业教育改革、增强教育服务经济社会能力的重要工作。五年制高等职业教育招生计划由自治区教育厅会同自治区发展和改革委员会根据社会人才需求和专业办学条件联合编制和下达,并向社会公布。各高等职业院校每年要安排一定比例的招生计划用于招收五年制高等职业教育新生,国家和自治区示范高等职业院校要积极参与举办五年制高等职业教育,中高等职业院校要优先安排优质专业招收五年制高等职业教育新生。各市教育行政部门要认真做好生源组织工作。

  12.招生工作。改革招生考试制度,拓宽人才成长途径。根据社会人才需求和技能型人才成长规律,完善职业学校毕业生直接升学和继续学习制度,推广鈥溨叮寄茆澋目际钥疾榉绞健Q芯恐贫ㄔ谑导谖挥型怀龉毕椎募寄苄腿瞬胖苯咏敫叩戎耙翟盒Q暗陌旆ā4罱ㄖ丈硌扳溋⒔磺赔潱耙到逃弦瞪谥凹绦疤峁┨跫N迥曛聘叩戎耙到逃猩蛘掠勺灾吻猩际栽和骋槐嘀疲械戎耙到逃锥蔚恼猩既」ぷ饔勺灾吻逃械戎耙笛U猩旃腋涸穑叩戎耙到逃锥蔚恼猩既」ぷ饔勺灾吻猩际栽焊涸稹

  13.学籍管理。五年制高等职业教育学生在中等职业教育阶段学习期间,学籍管理按现行中等职业教育学生学籍管理有关规定进行管理;在高等职业教育阶段学习的学生,学籍管理按现行高等职业教育学生学籍管理有关规定进行管理。

  五、构建五年制高等职业教育发展的新机制

  14.政策扶持。自治区教育厅在示范性职业院校建设、实训基地建设、示范专业建设、师资队伍建设、学生助(奖)学金补助等方面进一步加大对五年制高等职业教育发展的政策支持和经费投入力度。各职业院校办学主管部门要按照有关办学条件标准和管理要求足额拨付经费,配好教师队伍,加强内涵建设,支持改革发展。

  15.学生资助。五年制高等职业教育学生,在中等职业教育阶段学习期间和在高等职业教育阶段学习期间,分别享受现行国家和自治区对中等职业学校学生和高等学校学生的相关学生资助政策。

  16.科学引导。鼓励各地、各职业院校积极开展五年制高等职业教育办学的理论研究和实践探索。建立健全五年制高等职业教育办学评估体系,完善评估办法,加强评估考核,引导五年制高等职业教育科学发展。参照高等职业教育有关标准要求,对办得好的学校和专业点进行表彰奖励,积极支持发展;对违反有关法律法规和管理要求的予以纠正;对不符合办学条件标准的予以调整撤消。

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《关于加快发展五年制高等职业教育意见》摘要:现就加快发展五年制含5学年一贯制、2+3学年制、3+2学年制,下同高等职业教育提出以下意见。 一、发展五年制高等职业教育的意义 1.建设现代产业体系赋予职业教育新使命。十二五时期是我区贯彻落实国家战略,深化改革...
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