快乐的暑假

(四年级上册)

语文S版四上《快乐的暑假》教学设计

2016-10-18  | 教学 生字 板书 

  教学目标:

  1、指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。

  2、有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。

  3、会认本课的生字鈥溗€俊€健⑵谩⒙殊潯

  重点难点:

  体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。

  教学准备:

  提前收集学生假期的生活照,制作成演示文稿。

  教学过程:

  一、读课题,激发阅读情感

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  1、板书课题。齐读

  2、读到课题,有什么联想?

  3、小结:鈥溂倨阝澋娜肥橇钊讼蛲模颐堑男矶嗝蜗氲揭谀歉鍪焙蚴迪帧R虼耍溂倨阝澮沧苁歉颐橇粝旅篮眉且洹H梦颐亲呓挝模匚录倨诘目炖帧

  二、自读课文,学习生字

  1、自读课文,查字典自学生字词。轻声自读课文,学习生字。要求读准字音,不添字,不漏字

  2、交流学习成果

  ⑴出示生字词,指名读。

  ⑵解释难理解的词语。小组汇报多音字、近义词、反义词和词语解释

  ⑶练读课文,做到通顺流利。

  三、范读课文,练习朗读

  1、范读课文,示范语气与停顿。 (如果学生能力较强,可采取评读的办法)

  2、自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。

  四、结合实际,体会情感。

  首先说说你在诗中感受到了什么样的快乐?你希望怎样度过自己的寒、暑假?

  1、学生自由谈读懂了什么,还有哪些问题。请同学们提出不理解的地方。

  第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。

  第二节:暑假生活的快乐情景。

  第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。

  第四节:孩子们自由成长的愉快心情。

  (交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决)

  2、结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快乐。

  3、结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]

  (可以仿照第三节进行诗歌创作)

  4、有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。

  (同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可)

  五、总结

  1、为什么假期会带给我们如此的快乐?(避免对学校生活形成负面影响)

  2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活?

  3、总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

  六、布置作业

  1、熟读诗歌,记住诗中出现的生字词。

  2、仿照第三自然段,描写自己的快乐假期。(选做)

  3、阅读其它描写童年生活的诗歌。(见鈥溁俪啥噔澲械摹短镌袄帧罚

  板书设计:

  快乐的暑假

  学校生活  暑假生活

  紧张    无拘无束

  严肃    自由成长

  教学反思:

  以交流暑假生活导入新课,与孩子们一同感受暑假的快乐,在孩子的眼中暑假的快乐似乎是用语言所不能表达的。在读文的过程中孩子们将这种快乐传达给了别人。

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《语文S版四上“快乐的暑假”教学设计》摘要:产生共鸣。 3、会认本课的生字所、憧、憬、泼、率。 重点难点: 体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。 教学准备: 提前收集学生假期的生活照,制作成演示文稿。 教学过程: 一、读课题,激发阅读情感 板书暑假,交...
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