园长的人才观 科学的用人艺术

　　人们常说：鈥溡桓龊迷俺ぃ�就是一所好幼儿园。鈥澰俺な怯锥�园管理工作的中心角色，最主要的工作是要坚持鈥溡匀宋�本鈥澋脑�则对幼儿园实行园本管理。因此，在实际管理工作中，我们努力营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围，掌握科学的用人艺术，就如同一个拥有精湛技艺的乐队指挥，使幼儿园这支乐队保持一致的节奏，发出和谐而美妙的声音。

　　一、 善于发现人才

　　现代社会需要高素质的人才，园长应该树立全新的人才观念，善于发现人才。园长和师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，师难免会有一些紧张感，久而久之，无形中或多或少地让师心中对园长有了一份畏怯感。我们及时了解师的这种心理，主动接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。例如：我们去年从外地幼师引进了4个大专生，她们都远离家乡住在幼儿园，平时生活缺少家庭的关心，我们就及时地帮她们的宿舍安装了卫生设备和防寒保暖设备，供应一日三餐和生活必需品，夏席和冬被等物品一应俱全，到了节假日还带她们到无锡市区休闲和游览，使她们充分感受到幼儿园领导的无微不至的关心和照顾，并能以更大的工作热情投入到幼儿园的工作中去，为无锡的幼贡献青春。在平等自然的相处中，大专生的优势逐渐显现，她们扎实的基本功和理论素养不仅为自身的育学奠定了基础，也能在各级各类比赛中脱颖而出。管理者人才观念的转变使我们尝到了甜头，很好地留住了人才。

　　同样，我们能以全面的发展的眼光看待全园每一位师，尊重不同性格的师，善于寻找师身上的闪光点，多看到她们的长处，使她们增强自信心，从而焕发出自强不息、奋发向上的精神。如：我园有位青年师自身业务素质比较好，弹唱跳基本功特别强，组织的文娱节目均能获奖，而且学水平也比较高，就是个性太强，与同事关系处不好，协作能力不强，常常以自我为中心，任何事均不与配班老师商量擅自决定，搞得配班老师很被动，针对这样的情况，我们主动与她谈心，用欣赏的眼光充分肯定了她在工作中的成绩，提出了团结协作的重要性，并由园长室调配，让她与经验丰富性格温和的老师搭班，这位老师认识到了自己的不足，逐渐学会协作、学会为人着想，在学业务和班级管理上提高很快，得到了全园师的认可，去年被大家推荐为区级学新秀。

　　二、全力培养人才

　　在发现人才的基础上，我们努力抓好两种人才的培养。一是骨干师的培养。一流幼儿园需要有一流的师队伍，名园要有名师支撑，再整齐的师群体也必须有自己的带头人，没有带头人的群体，必然会产生可怕的群体情性，使整个队伍走向平庸。因此，我们加强了骨干师的培养，提供机会让她们外出培训、参与或主持课题研究、主持科研活动、领徒弟帮等等，使骨干师为其他老师提供新的工作参照目标，从而带动整个师队伍的发展和提高。二是青年师的培养。青年师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展。没有一支强有力的青年师队伍，幼儿园的发展就没有后劲。在实践中，我们采取了岗前培训、师徒结对、分段考核、压担子、铺路子、给法子等措施，使青年师迅速成长起来。

　　同时我们重视人才的多方面培养，有计划地让师系统地学习，采取各种形式，在实际工作中进行培养和锻炼，不断加强其适应社会发展需要的各种能力。科学测定表明：鈥溡桓鋈似绞北硐值墓ぷ髂芰�和水平与经过激励可能达到的能力和水平，两者之间存在着大约百分之五十的差距。鈥澮虼宋颐巧朴谠擞眉だ�机制使师感到她的劳动成果得到了尊重，进一步提高幼儿园保人员的工作热情。在幼儿园申报鈥準�五鈥澘翁庖院螅�我们确立了幼儿园的办园特色为鈥溍窦湟帐跤�实践研究鈥潱�我们积极与有关部门联系，派相关师外出学习培训，通过系统的科研培训和民间工艺培训，使师们开展民间艺术育实践的能力大大提高。

　　三、合理使用人才

　　鈥溄鹞拮愠啵�人无完人鈥潯Ｎ颐悄苡萌怂�长，避其所短，合理分析师的情况，针对她们存在的个体差异，为师提供锻炼和施展才干的机会，我们根据师各个方面的不同情况，搭配组建班组，如以老带新，将有工作经验和无经验的搭配组合，发挥老同志的传帮带作用；又如根据工作人员身体强弱、能力及个性特点等各个方面的因素综合考虑，合理搭配，优势互补，为产生较好工作效益奠定基础。在每年的聘任中，我们深深懂得鈥溣萌瞬还�是最大的不公鈥潯⑩�溔瞬诺睦朔咽亲畲蟮睦朔砚�潱�我们能尊重师的意愿，努力做到优化组合，人尽其才。 我们能做到不拘一格使用人才，秉公用人，把握时机，及时使用，委以重任，为他们创造脱颖而出的机会和条件。如：我园的年轻师戴雪珍，虽然是聘用师，但业务能力非常强，有较强的组织协调能力，我们就大胆起用，委以年级组长的重任，在她的带动下，年级组内师人人争先创优，多次被评为优秀年级组，她本人也获得了区级学新秀的荣誉。

　　四、 鼓励人才竞争

　　我们致力营造一个民主、团结、融洽、活跃的工作环境，以情动人，以理服人，善于调动大家的积极性，鼓励师的良性竞争，创造互相信任、相互尊重、协调和谐的氛围。对那些希望自己的特长及才能在工作中得到表现、发挥，自己的成绩希望得到他人和社会的承认的有进取心的师，我们努力为其提供充分表现的机分，满足他们的要求。例如，在幼儿园开办鈥溞√�阳亲子园鈥澋慕�程中，我们鼓励师自愿报名兼职担任亲子早老师，并从中选取了几位师委以责任，负责鈥溞√�阳亲子园鈥澋幕疃�，在成功举办多期活动的同时，师的各方面能力也大大提高了。另外，我们还经常向师提出进行创造性活动的要求，使师各自的主观能动性得到充分发挥，从而激发她们旺盛的工作热情。我园以往研活动总是由业务园长一手把持，师常处于被动接受状态。本学期采取了自定课题、自由组合的方式，让师结合本人实际和兴趣，按意愿参与不同的课题组，推选负责人，结果计划制定得更具体，且针对性更强了，活动开展得有声有色。

　　总而言之，在幼儿园的管理中，只要坚持以人为本的原则，善于发现人才，合理使用人才，师们定会以主人翁的姿态来岗敬业，不断开拓创新的空间。 鈥溨挥形弈艿墓芾恚�没有无用的人才鈥潱�相信园长人才观念的转变定会使幼儿园迎来灿烂的明天。