教学目标：

　　1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的含义。

　　2.过程与方法：经历探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

　　3.情感态度与价值观：结合生活实际，激发学生学习数学的愿望，培养学生学习数学的乐趣。

　　教学重点：

　　理解公倍数和最小公倍数的含义。

　　教学难点：

　　掌握找最小公倍数的方法。

　　教学用具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 复习导入

　　说出2的倍数有哪些，3的倍数有哪些？

　　二、 教学公倍数和最小公倍数的含义

　　（一）探索公倍数

　　1.观察刚才同学们说的2的倍数和3的倍数，你有什么发现？

　　2.师生共同观察分析得出公倍数的含义。

　　（二）探索最小公倍数，引出课题。

　　三、探索找两个数最小公倍数的方法

　　（一）找两个数最小公倍数的一般方法

　　1.列举法

　　2.分解质因数法

　　3.短除法

　　（二）找两个数最小公倍数的特殊方法

　　1.找出下面几组数的最小公倍数。

　　7和14　　 8和24　　 9和18

　　5和6 　　2和7 　　9和4

　　2.观察每横数据和结果，你有什么发现？为什么

　　3.师生共同观察分析得出特殊情况下的特殊方法。

　　四、巩固练习

　　课件出示习题。

　　五、小结：今天你有什么收获？

　　板书设计：

　　找最小公倍数

　　4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28… …

　　6的倍数有：6、12、18、24、30、… …

　　4和6公倍数有：12、24、… …

　　最小公倍数： 12