教学目标：

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

　　2、能正确读写多位数。

　　3、能对多位数进行估计，发展估计意识。

　　教学重点：

　　多位数的读写法，读数中有鈥溋汊�澋男捶ā�

　　教学准备：

　　计数器、数字卡片

　　教学过程：

　　一、练习读写，复习旧知

　　1、快速读出下面各数。

　　2000，4500，4523，6005

　　2、写出下面各数：教师口述学生写数。

　　3、40059000是（ ）位数， 含有（ ）级和（ ）级，由（ ）个万和（ ）个一组成。在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。320080， 479853000，2007000010。

　　二、多位数的读法

　　1、亿以内数的读法

　　2000年我国进行了第五次人口普查，出示地图。

　　北京市约有13820000人，天津市约有10010000人。你能读出北京和天津市的人口数吗？

　　学生尝试后汇报。

　　为什么只读出万以上的数？为什么要加万字？中间有两个零怎么读？

　　2、亿以上数的读法

　　我国总人口约为1295330000人，全世界人口约6302309700人；学生试读，小结读法。

　　3、练习读法

　　试一试第一题；练一练第一题。

　　三、多位数的写法

　　1、亿以内数的写法

　　（1）澳门约有四十四万人；香港六百七十八万人；教师引导写澳门人数，学生独立尝试其他城市人数。交流评价，并验证（将写出的数分级读出来）

　　（2）三百五十万零六百，写作 。

　　过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。

　　2、亿以上的数的写法。

　　（1）呈现题目：五十二亿五千六百万。

　　过程要求

　　① 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。

　　② 对照数位顺序表，尝试写一写。

　　③ 反馈写数结果。

　　④ 小组交流，全班交流。板书呈现结果

　　鈥溛迨�二亿五千六百万鈥澬醋鳎�5256000000

　　（2）呈现题目：鈥湺�十亿零四百三十五万鈥澬醋� 。

　　过程要求；

　　① 学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。

　　② 同组交流各自的写法，着重说明鈥溋汊�澋拇�理。

　　③ 反馈交流结果。

　　板书呈现：鈥湺�十亿零四百三十五万鈥澬醋鳎�20 ￤ 0435 ￤0000

　　这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。

　　（3）小结亿以上的数的写法。

　　让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。

　　① 弄清有几级的数。

　　② 从最高位写起，写出每一级上的数。

　　③ 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

　　写法练习：试一试第2题，写数并估计数的大小。练一练第2题。补充练习题：先分级再读出下面各数

　　4391000， 7060020， 1300000800， 43910000，

　　70600020， 13000000800， 600600， 6000600

　　四、巩固练习

　　1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。

　　3、同桌读写数游戏：一位同学用计数器拨数，一位同学读

　　数；一位同学写数，另一位同学读出来。

　　4、拨一拨，写一写，再读一读

　　用四个鈥�5鈥澓退母鲡��0鈥澴槌梢桓霭宋皇�

　　（1）一个零都不读出来

　　（2）只读出一个零

　　（3）读出两个零

　　（4）读出三个零

　　五、课堂小结并布置实践活动

　　生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。