音乐欣赏课教学活动中的情、思、演
一、情鈥斺斺敶瓷栊郎颓榫常し⑿郎腿惹
音乐欣赏课与其它音乐活动课型不同,其最大的特点是课堂教学相对静止,小学生在音乐欣赏课上也主要是要通过听觉感受来理解音乐内容。但是,小学生的一大特点是好动,注意力不是很集中。因此,在教学中,为了吸引小学生的欣赏注意力,教师要善于根据欣赏内容为学生创设欣赏情境,以此激发学生的欣赏热情。例如,在人音版小学音乐第九册歌曲《踩雨》的欣赏过程中,为了激发学生的欣赏热情,教学中,我是这样根据《踩雨》这一歌曲的内容特点为学生创设欣赏情境的。我首先利用多媒体让学生聆听学生雨声、风声、踩雨声,让学生在音响效果中进入歌曲内容所要呈现的意境,接着,《踩雨》的歌曲渐渐响起,我以此为契机让他们进行想象,并说一说自己所看到的,所想到的。课堂上,同学们纷纷举手发言,有的同学说自己和小朋友一起在雨中带着雨伞漫步,有的同学说自己穿着雨靴在雨中踩着水花,有的同学说自己转着雨伞,让水花四溅鈥︹
二、思鈥斺斺斏杓朴行侍猓盐招郎头较
创设问题教学,让学生在提问、反问、自问及对问题的解答中形成发散思维,充分锻炼学生们的思考能力,培养学生们良好地思考能力及学习能力。同样,在音乐欣赏课程的教学中,也能通过创设有效问题,活跃课堂气氛,启发学生思考。因此,教师应该在这一环节做好充分的课前准备,尽心设计提问,通过提问来引领学生思维,发散课堂教学,调动学生回答问题的积极性,最终提高教学效率。例如,在人音版小学音乐第十册《北京喜讯到边寨》一课的教学,我是这样进行设计的。直接出示题目,提问:鈥溈吹教饽浚忝嵌枷氲搅耸裁矗俊b澲苯悠舴⒀伎祭唇氲叫郎徒萄е校偃醚钦逍郎鸵槐槔智幼沤刑嵛剩衡溚牵惭洞搅吮哒哒娜嗣穹刑谄鹄戳耍忝悄院V谐鱿至嗽跹幕婺兀库澪侍庾胖厍康餮翘旮枨蟮闹苯痈惺埽巧宰魉伎季陀辉净卮鸬溃衡溛液孟窨吹搅斯旖诟髯迦嗣窬俟肚臁⒊杼璧木跋筲潱溛以诟枨懈惺艿搅嘶犊臁⒂湓玫钠眨蚕敫鸥枨黄鹛桠潱溛液孟裉搅吮哒傩栈竦孟惭逗蟮幕逗羯 鈥溛液孟窨醇吮哒傩赵诔杼瑁寐啻蚬牡那熳b澋鹊龋窃谔揭衾趾缶湍苡兴惺埽⑼ü卮鹞侍獍炎约旱母惺鼙泶锍隼矗砸衾中郎陀辛俗约旱睦斫猓由盍艘衾中郎涂蔚募壑担泊锏搅私萄У哪康摹H缓螅矣痔嵛殊溚悄芴龈枨屑付蚊粹澪以俳枨喾偶副椋醚约捍又姓已按鸢福岱⑾指堇智纳鞅浠芨智侄危蟛糠盅寄茏约核忱瓿煞侄巍
三、演鈥斺斺斂挂衾直硌荩硐中郎湍谌
瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为:鈥溤谝衾稚希采舻那咳酢⑺俣鹊目炻⒔谧嗟某ざ獭⑸舻母叩偷雀髦直浠亩校梢陨硖宓亩饔枰员硐郑乇鹗墙谧唷7灿薪谧啵陀新啥环灿新啥薪谧唷b澴橹斜硌莼疃绫硌菀衾志绲鹊龋苁寡宰髌方谐浞掷斫猓銮垦砸衾值母惺芗岸砸衾挚纬痰奶骄坑佣嵘萄е柿俊@纾谌艘舭嫘⊙б衾值谌帷豆晖萌堋芬豢蔚男郎徒萄е校淌νü榫炒瓷柙谘靖兄枨幕灸谌莺突饕院螅庋佳幸衾直硌荩佣浞直硐终庖桓枨男郎湍谌荨T谧詈罅礁鼋萄Щ方谥校撬坪跻丫娴木筒斡肓苏庖怀”热欠追椎赜牖锇楸硌萜鹄矗械耐Т魃贤肥危7滦∥诠旰托⊥米釉诮蔡ㄉ媳热鹄矗械耐7缕渌《镂∥诠旰托⊥米蛹佑停械耐Ю美制魑∥诠旰托⊥米拥谋热蚪谧噔︹驼庋翁贸闪撕⒆用潜热某〉兀独值暮Q螅峭ü约旱谋硌萦行У乇硐殖隽苏庖焕智男郎湍谌荨J导っ鳎衾中郎捅硌葑罘闲⊙男巳ぬ氐悖钅芄蝗醚诨疃杏肜智谌萁猩钊攵曰埃佣行У卦銮垦砸衾值谋硐至痛丛炝Α
总之,教无定法,贵在得法。音乐教育并不一定要用特殊的方法,只要能充分发挥学生的能动性,培养学生丰富的感情,让学生从音乐中寻找到快乐,陶冶学生的情操,让学生成为音乐爱好者、音乐欣赏者。作为一名小学音乐教师,只要用到适当的教学方法及教学素材,枯燥的课堂一定会变得色彩斑斓、妙趣横生,学生也一定会坚定不移地爱上音乐欣赏课。
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