北师大版小学二年级数学上册《分糖果》教学反思
1、运用身边的数学问题，培养学生鈥溣檬У难酃饪瓷钼�澋囊馐丁？翁媒萄Э际保乙佳蛉嘈∨笥呀樯茏约盒∽榈娜耸寤崛耸煌皇瞧骄郑殉橄蟮拟�溒骄肘�澋囊庖逶毯诰咛宓纳钪校故罨�
2、创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受鈥湻址ǖ牟煌呗遭�潯？翁弥形掖瓷枇蒜�湻痔枪�澋那榫常ü酱吴�湻忠环肘�澋幕疃醚寤岬剿淙环值姆椒ㄊ嵌嘌模欠值慕峁窍嗤摹�
在解决分100块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决总是的策略与方法。
3、重视估计意识的培养。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节鈥湽鄄旃兰铺枪目槭�潯Ｌ乇鹗堑诙喂兰埔淮蟀枪卸嗌倏槭保佳阉�20块糖果进行对比，培养学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。
上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特别是每次分多少，可以怎么样分。在分100块糖果时，我是否可以这样提问：鈥溓胄∨笥严裙兰埔幌拢咳舜笤伎梢苑值蕉嗌倏椋库�澮蛭哂�100以内加、减法的知识，应该能够说出鈥溨辽�10块鈥潯�
《北师大版小学二年级数学上册“分糖果”教学反思》摘要：了分糖果的情境，通过两次分一分的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。 在解决分100块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让...
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