一、教学目标

　　1、使学生能够在具体情境中用鈥溓昂筲�澝枋鑫锾宓南喽晕恢糜胨承颉＠斫馇昂蟮囊庖澹�体会前后顺序的相对性。初步培养学生的空间方位观念；

　　2、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯和表达的条理性；

　　3、感受数学与生活的联系，让学生在活动中获得积极的情感体验。

　　二、作业设计

　　作业的设计有基础题，有提高题。适应不同学生的发展需要。

　　基础题：

　　鈥溞鹿晖萌�跑鈥潯Ｔ擞们昂蟮挠镅悦枋鑫诠旰托⊥迷诓煌�时段的位置。

　　提高题：

　　找一找生活中，哪里有前后。（对学生的观察和表达能力的要求有所提高）

　　三、与小专题的结合

　　我们的小专题题目是：《小学数学鈥溄饩鑫侍忖�澯行Ы萄Р呗浴贰Ｔ阝�溓昂筲�澱庖豢蔚慕萄е校�学生需要解决的主要问题是观察情境图，并用数学的语言有序的、完整的表述。

　　让学生解决鈥溞《�物在哪里，排在第几位，他的前面是谁，后面是谁鈥潯Ｕ庑枰�学生数学的思考。让学生明白问题是什么，先自己思考，然后在同伴交流，和对方说说自己的想法，并补充和修改自己的。

　　在这节课中，我有意识的培养他们独立解决问题的能力，并且提供给他们交流合作的机会。实际看来，学生的表现是比较好的。