苏教牛津版六上《At Christmas》教学反思

　　小学英语教学主要突出学生主体地位，提倡学生自主学习，快乐学习和探究学习。而要想达到这一目标，我认为创设情境气氛很重要，应在教学中交融情境、情感、情趣。本堂课，我的成功之处在于让学生在浓厚的圣诞氛围中享受即将到来的节日气氛；在真实的语境中学习有真情实感的英语。

　　本节课的重点是关于东西所属的问和答，也就是四会句型Whose ? is it / are they?的掌握和操练，其中涉及到的新知识还有名词性物主代词。因此在教学时，要结合学生的生活实际，创设一定的情境，引导学生在运用中记忆和巩固，并且“学以致用”把课堂所学真正应用到实际生活中去，能够流利地用英语对于物品的所属进行交流。

　　1、自由对话，导入新课

　　通过师生自由对话，复习之前所学过的知识，引导学生进入英语的学生氛围中来。通过问到日期，引出本课的主题：圣诞要的到了；接着让孩子们聊聊圣诞节，圣诞节大家都收到，自然而然地过渡到老师的圣诞礼物，通过对老师的圣诞礼物所属的理解来揭开学习名词性物主代词的序幕，但是在此仅仅只是感知而已。

　　2、创设情境，教授新知

　　（1）课前通过歌曲，让学生得到放松，活跃了课堂气氛，也为接下来的学习作好调节，作好准备。

　　（2）通过Jim一家的圣诞礼物，引导学生学习本课的新授单词。

　　（3）利用礼物连线和根据表格造句，教授四会句型。

　　引导学生复习之前学过的形容词性物主代词，学习新授的名词性物主代词，加强对比，让学生在运用中加以区别，加深印象；同时也保证他们能学以致用，真正把英语用在日常生活中。

　　（4） 创设情境，以回赠礼物完成信件的方式，让学生操练所学的知识，同时对新知识进行深化，或者将新旧知识结合在一起，更促进学生对于新知识的掌握和运用。

　　通过本节课的学习，学生能按要求四会掌握本课的词汇和句型，在具体操练中，也能结合自己的实际，真正把英语运用到日常生活中去。在导入、新授、操练、拓展等活动中，学生能积极参与教学当中，能集中注意力，保持很高的热情，积极与他人配合，运用所学英语知识进行表达和交流，听、说、读、写等方面的能力都有了一定程度的提高。