外研社四上《It's at the station》教学反思

　　首先通过I do you say入手，复习上节课所学内容，并自然而然进入本课学习，这样既拉近了师生之间的关系，又能激发学生的学习兴趣。然后播放课件，导出本课新单词station.并带入It’s at the station.等句式。通过开火车、高低声读等多种形式来教单词，让学生在玩中学、学中玩，学生较感兴趣，所以学生学会单词也较快。接着通过玩游戏来检测单词和两人小组问答来激发孩子表达的乐趣，帮助学生巩固句型。

　　不足之处：1. 孩子对where这一词掌握得不够，虽然课上会用where is train1? 提问，可课后仍然不会初步运用。（自我建议：课上可多增加一个教学任务加深学生对where的掌握。如：出示三个帽子，问 where is the cat?）2. 对up与down的掌握要求太低！能要求学生会写这两个单词。3. 对于house与houses，单复数会混淆。（建议：引导生观察house是以e结尾。）