外研社英语三年级上《Where's the cat?》教学反思

　　在本课教学中，我利用上学期学过的句型： Where鈥檚 the pen ? It鈥檚 on/in/under 和学生练习对话，并用所学过的单词比如：pencil, desk, schoolbag ,pencil-box 等不同的实物来替换练习这一句型，这一活动既创造了学生感兴趣的条件，又让他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。

　　1、把学习的主动权交给学生。

　　在本课教学中，首先我让学生根据上半学期学习的句型Where鈥檚 the pen? It鈥� in/on/under the 鈥� ．进行对话，用不同的物体来复习这一句型。这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。

　　2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。

　　本课中，我设计了鈥淲here鈥檚 the cat?鈥澱庖荒康拿魅返慕萄�任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生根据自己手里有的物体能做出不同的对话内容。学生需要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、掌握的有关学习用品名词和表示地点的名词，并把一些日常用语融入其中。 鈥溁疃�要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力鈥潯�

　　3、重利用现有的资源，鼓励学生综合运用语言。

　　此外，本课也存在着许多的不足。如：我和学生间的交流还不够深入；指导性语言过多，有时打断学生的发言。更重要的是自己还应努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。

　　另外，本节课也存在以下不足：句型的呈现不够有新意，对学生的心理特点把握不够好，教学时间安排不够合理，学生没有充分练习本节课所学句型。