教学目标：

　　1.学会声母鈥渏、q、ｘ鈥澋恼�确读音，记住、会写它们的字形。

　　2.训练声韵母连读的方法，能熟练读出j、q、ｘ与ｉ组成的音节。

　　教学重点：

　　学会声母鈥渏、q、ｘ鈥澋恼�确读音，记住、会写它们的字形。

　　教学难点：

　　训练声韵母连读的方法，能熟练读出j、q、ｘ与ｉ组成的音节。

　　教学准备：

　　多媒体课件和带图片的音节词语卡片。

　　教学过程：

　　一、多媒体导入，识记声母

　　师：小朋友们，开学到现在我们已经认识了好多拼音朋友，你们 还记得他们吗吗？

　　生齐读（a o e iuv）给他们带上帽子你们还认识他们吗？（齐读单韵母的四个声调）刚才我们读的是韵母，读韵母时要读得又长又响，发声母的时候要读得轻短一些。（生齐读bpmfdtnlgkh）

　　师：今天我们要认识几位新的声母朋友（出示课件）看，蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云，蓝天下是一片绿油油的草地。草地上是谁？它们在干什么？

　　生：鸡妈妈和小鸡们在玩老鹰捉小鸡的游戏。这时一只蝴蝶飞来正和鸡妈妈聊天，小鸡们很懂事，自己跑去玩气球了。地上放着大西瓜，那是给小鸡们准备的。

　　师：这幅图画中就藏着我们今天认识的新朋友你能找出它们来吗？教师随机贴图，板书课题。

　　二、学习鈥渏、q、x鈥�

　　1.学习鈥渏鈥潯�

　　看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）鈥渏鈥澗褪氢�渏鈥澋姆⒁簦�发音时轻一些，短一些。编儿歌：鈥溡恢还�鸡jjj鈥澭�生练习发音，老师指导。

　　2.学习鈥渜、x鈥潯�

　　方法同鈥渏鈥澅喽�歌鈥溡桓銎�球qqq，一把叉子xxx鈥�

　　3.记字形。

　　你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，鈥渂鈥澐�跟斗qqq，鈥減鈥澮蛔�身qqq）

　　在书上描一描字形。

　　4.写声母。

　　（1）观察笔顺图同桌交流：每个声母在四线格的什么位置，有几笔组成，先写什么，再写什么，写时注意什么？

　　（2）全班汇报。

　　（3）教师讲解，范写声母。

　　（4）描红。

　　（5）仿写，评议。

　　三、练习j、q、x与韵母相拼

　　师：欢迎小朋友们来到拼音城堡中最美丽的花园。快来看看，这里有什么？（出示动态的公鸡捉蝶图。）

　　生：花丛中有一只公鸡，正在一蹦一蹦地抓头顶的蝴蝶！

　　师：说得真好！鈥渏鈥澗筒卦谡饫铮�你能找到它吗？（课件中闪动大公鸡的背和蝴蝶身上黄色光带。）

　　生：蝴蝶就像鈥渏鈥澩飞系牡悖�大公鸡的后背就是鈥渏鈥澫卤叩氖�弯。（边说边用小手比画竖左弯。）

　　师：鈥渏鈥澴钤敢夂外�渋鈥澴雠笥选？矗�他们来了！（课件出示鈥渋鈥澋乃纳�，分别与鈥渏鈥澚�线。）

　　师：我是鈥渏鈥潯�

　　生：我是鈥渋鈥潯�

　　生：我们做朋友，就是鈥渏i鈥潯�

　　师：鈥渏ī、j铆、jǐ、j矛鈥澏祭幢ǖ搅耍�我们一起做回小教官，给这些音节朋友点点名，看谁点得又快又准确！（学生顺读、逆读、跳读。）

　　师：你们真行！如果能用这4个音节当中你喜欢的音节组词语或者说句话，就更好了！

　　生：我用鈥渏矛鈥澴榇视铮�纪律。

　　师：我们都要守鈥斺��

　　生：纪律！

　　鈥︹��

　　师：刚才，我们不仅认识了声母鈥渏鈥潱�还认识了j和i相拼的音节朋友们，收获可真不小！下面我们再向前走，第二个声母朋友正在路上等着我们呢！我先把它请到拼音格里来（板书）。这位声母朋友的读音和它后面的音节可像了，你只要把音节鈥渜ī鈥澏恋们嵋恍�、短一些就是它的读音了，自己试试。（学生试读：指名读、同桌读、开火车读、齐读。）

　　师：瞧！文文手中的气球不小心飞走了，这可急坏了文文（出示课件中气球从文文手中飞走的场景）。我们的声母朋友鈥渜鈥澗筒卦谡饫铮�你能找到它吗？（闪动气球上的黄色光带。）

　　生：圆圆的气球就是鈥渜鈥澋陌朐玻�气球的线就是鈥渜鈥澋哪且皇�。（操作课件，闪动后，鈥渜鈥澨�出来。）

　　师：鈥渜鈥澮埠茉敢夂外�渋鈥澴雠笥眩�看，他们来了！（课件出示i的四声，分别与q连线。）同桌合作帮它们做朋友吧！（同桌做找朋友练习。）

　　师：朋友交得怎么样了？让我来瞧瞧！完成得怎么样？（在教师指示下，学生顺读、逆读，跳读鈥渜ī、q铆、qǐ、q矛鈥潯＃�

　　师：谁愿意选它们当中的一个音节来组词语或者说句话吗？

　　生：（很多学生兴奋地说）我愿意！

　　生：我用汽车说句话，鈥溌砺飞掀�车真多！鈥�

　　师：是啊，我们要遵守交通规则啊！

　　师：再来看看我们的最后一位声母朋友，把它也请到拼音格中来做客！注意看我是怎么写的？（板书：ｘ）我们一起来试试，首先读音节鈥湥鴌鈥澋牡谝簧�鈥斺��

　　师：这个声母朋友的读音和鈥湥�ī鈥澘上窳耍“砚�湥�ī鈥澏恋们嵋恍�、短一些就是它的读音了，你们自己试一试。（学生试读、齐读、同桌读、开火车读。）

　　师：现在，走累了，我们一起去吃块西瓜吧！我们的第三个朋友声母鈥湥�鈥澗筒卦谖鞴侠锬兀∧隳苷业剿�吗？（闪动字母鈥渪鈥澬蔚幕粕�光带。）

　　师：让我们用胳膊做一下鈥渪鈥澋难�子好吗？

　　师： x的朋友来了！（出示xi的四声）你能叫准他们的名字吗？自己练习一下！（学生自由练读xī、x铆、xǐ、x矛。）

　　师：让我们一起试试吧！（全班顺读、逆读、跳读4个音节。）

　　师：谁愿意选一个你喜欢的音节组词语或说句话？

　　生：我用鈥渪ī鈥澴榇视铮�鈥溛鞴镶�潯�

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　　师：调皮的ji、qi、ｘi和小朋友们玩起了捉迷藏，（课件出示：儿歌《在一起》）小朋友们快读一读儿歌，找一找它们都藏在哪里（学生读儿歌，找音节）

　　指名领读音节。

　　四、课堂总结

　　师：玩得真开心啊！这节课，我们的收获可真不少，认识了声母朋友鈥渏、q、x鈥潱�能读准音，认清形，会书写。还认识了那么多鈥渏、 q、 x鈥澓外�湥殁�澫嗥词钡囊艚谂笥选；丶野呀裉煳颐茄У降男轮�识讲给爸爸妈妈听，他们一会为你们而自豪！