闽教版六上《Thanksgiving(1)》教学反思

　　一、成功于收获

　　（一） 相关英美历史

　　1、通过学习我们了解到美国人自17世纪以来一直以各种方式庆祝感恩节。

　　2、感恩节是每年的11月的第四个星期四。它与中国的中秋节很相似。在这一天，家人团聚再一起并备上一桌丰盛的晚宴，这一天美国人的餐桌上必可少的食品有烤火 鸡、越橘汁、南瓜派。

　　3、1620年9月6日；一群在英国本土受到宗教迫害的清教徒乘一艘叫鈥溛逶禄ㄢ�澋穆执�驶向他们心中的新世界，他们来到一个称为美洲的地方，第一个冬天对他们来说是残酷的。第二春天，气候转暖，他们的身体状况有所改善，但是幸存下来的还不到50人。1621年3月16日对这些清教徒来说是一个重要的日子，一个印第安人走到他们中来，这个人叫萨摩赛特，他给予这些清教徒极大帮助，叫他们如何种庄稼，十月的收获是成功的，他们有太多的理由要庆祝一下：他们邀请一些印第安人参加。 虽然后来这些人与印第安人发生矛盾，但是庆祝感恩节一只流传下来。 4、1863年，美国总统林肯宣布每年11月最后一个星期四为感恩节。这是有关 感恩节的由来，通过学习学生了解以上内容。

　　（二）掌握了以下短语

　　1. one way or another

　　2. in the modern way

　　3. change---a litter bit

　　4. just a myth

　　5. have a strong belief

　　6. break out

　　7. run away

　　8. a time of celebration

　　9.a successful harvest

　　10. a big great feast

　　（三）技能与情感

　　1、学生能够对课文进行问答。

　　2、学生能够复述课文。

　　3、 学生能够独立完成相应的练习。

　　4、对鈥湼卸麾�澋幕疤馓噶俗约焊邢搿�

　　二、 不足与改进

　　（一）不足

　　1、板书设计单一。

　　2、学生手头资料少,对感恩节的知识了解的不够。

　　3、学生词汇量小，有一些想法不能够用英语很好地表答出来。

　　（二）改进

　　1、以Thanksgiving 为标题，以内容为线索，抓住主要短语。这样能帮助学生复 述课文，掌握课文内容。

　　2、帮助学生搜集一些有关资料，扩大学生的信息量。

　　3、在课前让学生查字典，把要说的内容理顺好，做好充分的准备，效果会更好。