鄂教版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》教学教案
教学目标：
知识目标
1、要认识的字：灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓。
2、要会写的字：河、借、姐、呢、呀、哪。
能力目标
有感情地朗读课文，读出对话中的不同人物、不同语气，尽可能体会、表演课文某一个片段。
情感目标
增强对科学童话的兴趣。
课前准备：
教师准备
1、生字制作卡、表演童话剧所需头饰（几只蝌蚪、大鲤鱼、小鲤鱼、乌龟、青蛙）。
2、有关蝌蚪的科普片段或把鈥準滴镡�澊翁谩�
学生准备
1、有条件的到河边观察一下蝌蚪。
2、了解蝌蚪或其他小动物的生长过程（以图片或文字形式展示）。
课时安排：
2课时
教学流程：
第一课时
一、汇报课前预习
师：同学们，学习这篇课文前，我们布置了预习任务，现在请同学们来汇报：通过读课文，你发现了什么？通过观察小蝌蚪（或查阅有关小蝌蚪的知识），你又发现了什么？
师生交流。（略）
设计理念：此处提前布置的预习体现了两个任务：一个是读书，另一个是读鈥溩匀烩�澱獗敬笫椤Ｖ荚诩し⒀那笾秃闷嫘模睦⒆佣嘟哟ゴ笞匀唬嗔私饪瓮庵叮《铮笞匀弧�
二、初读课文，简述梗概
1、师：同学们，大自然中生活着我们人类的许多好朋友，它们和我们一样，以自己独特的方式生活着，所以大自然中每天都会发生数不清的故事。今天，我们就来看一个《小蝌蚪找妈妈》的故事！请大家快来看一看吧！
学生自由读课文几遍（要读充分）。
2、出示6幅图画于黑板，引导帮助学生简述课文。
设计理念：二年级复述难不难？鈥溂蚴鲡�澫匀唤档土艘蟆＝柚蓟偌由辖淌ο嗷迹芄凰党隹挝拇蟾牛ㄕ嬲目翁蒙涎故庇蟹⒒幽兀。耸钡母词觯寡钥挝挠辛巳娴牧私猓辛苏宓挠∠螅庇旨し⒘怂堑男巳ぃ嘌怂强础⑺怠⒓堑哪芰Γ�
这个环节出现早不早？实际教学证明效果很好。前提是课前的预习及复述前的读书要鈥湷浞肘�潯ｂ�湷浞肘�澆皇呛廖尬侍猓怯凶愎坏谋槭寡芄欢钥挝牧粝掠∠螅馐钡母词觯褪墙⒃谡飧鲡�溣∠筲�澋幕∩贤瓿傻摹�
三、鈥溚驸�澲醒ё执�
1、师：同学们，读了几遍课文，你们就讲得这么好，真不简单啊！有几个鈥溞√云�澫牒痛蠹易矫圆兀忝歉也桓遥亢茫肟春诎迳险庑┳肘�斺�敚ǔ鍪�14个生字）鈥斺�斠丫亟挝闹辛耍液扳�溤け糕�斺�斂尖�潱忝悄闷鸨剩颊遥业揭桓觯腥拿郑砩嫌帽拾阉ζ鹄矗鹑盟芰耍�
学生圈、读生字词。（要给学生一定的时间，个别稍慢的学生要适当帮助指导）教师出示卡片，进行鈥湺链蚀笕�潱�
2、鈥溍沼锎蟊绕粹�潯�
（1）出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。
（2）学生给每个生字编个谜语（可从音、形、义各方面充分发挥想象），形式应多样活泼，用说出来、画出来动作表演出来等形式都可以。
（3）个别竞猜：编谜语的同学鈥湹ヌ翕�澩Р旅沼铩�
（4）分组打擂竞猜。
3、鈥湸视锝恿�潯�
规则：用生字组词，分组在一定时间内说得多而对的为胜。
（1）各组成员分头准备，在集中到组里，确定发言同学，其他同学可准备补充。
（2）各组比赛，教师相机调控。
4、鈥溇渥友∶棱��
教师出词语，分组派代表说句子，最后全体参与评出鈥溩蠲棱�澋木渥印�
设计意图：这个环节的设计有两个特点：一是体现了识字、学词、说句的层次性，步步为营，比较扎实。学生如何认识字？其实正如认识人，见面多了自然就熟了。在这个环节中，字单独出现过，在词中出现过，又在句中出现，反复出现，使学生和它渐渐鈥準煜も�潱欢橇榛疃嘌男问健Ｗ允贾林眨羌仍阝�溚驸�潱衷谘В沂窃谟湓玫亍⒆灾鞯匮АＴ阝�溚驸�澲蟹⒄顾嘉阝�溚驸�澲蟹⒄寡档哪芰Γ⑺氢�湸丛旒且溻�澴执实淖酆涎澳芰Γ阝�溚驸�澲杏峙嘌怂怯肴撕献鞯哪芰Γし⑺堑募迦儆校�
四、生字书写
1、出示偏旁：氵、女、亻、口。
师生交流：它们鈥溍棱�澰谀睦铮�
附参考：鈥溑�潱阂桓雒览龅呐ⅲ晡韬笞鲇叛诺男荒欢鳌�
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2、师生观察交流偏旁书写的规律。
3、教师示范书写。
4、学生练习书写，小组内评比出优胜者，进行鼓励表扬！
5、出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。
（1）先观察交流：怎样写，它们看起来才最美？
提示：鈥満逾�濃�斺�斺�溞『逾�澆荒芴恚ㄣ撸┨砹蒜�溈赦�澗凸蝗チ恕�
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此处宜采取形象生动的教学方法，这样使许学生对难点、重点更易接受，更直观。
如鈥満逾�潯⑩�溄桠�濃�斺�斪笥伊讲糠郑帽攘礁雠笥颜障啵中菪浚ㄢ�溿哜�潯⑩�溫殁�澥荩烩�溈赦�潯⑩�溛翕�澟郑┠敲刺镒指窈帽认窨颍趺凑眨浚ㄊ莸穆匀茫值穆猿觥＃�
（2）教师示范，学生练习书写。
（3）鈥溞⌒∈榉意�澠姥 �
①小组内评选出优秀者。
②优秀者的字贴于教室《书法家》展框。
③请获胜者上台介绍经验。
设计理念：灵活、新鲜的语言设计，力求把鈥溗棱�澋谋涑赦�溁钼�澋模�溈葩�澋谋溻�溔兮�潱∶扛鲎侄际且桓錾蚧钇茫蚯卫觯芫不岫『鹤钟绪攘ΓΩ糜心ЯΓ∪妹扛龊⒆哟有睦锇此扁袢恍亩此毙目跎疋�
第二课时
一、启发谈话，激趣促读
师：同学们，《小蝌蚪找妈妈》这个故事，假如被拍成动画片，你们愿意看吗？好！下面我宣布：《小蝌蚪找妈妈》演员选拔赛现在开始了！请各位参加预选的选手先做好以下准备。
熟悉一下故事的情节和鈥溙ù殊�潱衷诳迹�
1、学生自己先进一步熟悉课文，故事情节和对话部分要反复读、揣摩、记忆。
2、学生自由结合对台词。
设计意图：此环节以学生最感兴趣的动画片抓住学生的心，以鈥溠“窝菰扁�澋男问郊し⒀�湺菱�澋挠Ｕ庖换方诘哪康氖鞘寡宰羁斓乃俣肉�溔缂⑺瓶殊�澋刂鞫且洹⑾挝哪谌荨Ｊ奔湟浞郑淌上嗷彩印Ｕ庖换方谙吕矗砂亚榻谑旒怯谛模�溙ù殊�澇隹诳伤校�
二、自主合作，交流探究
1、学生按自己想扮演的角色分开来坐。
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2、师：各位选手已经准备好了！下面将对大家进行一些测试，只有最终通过测试的演员才能出演你想演的角色。
请听题。第一道：请你评价一下自己想扮演的角色！
3、汇报交流对角色的理解。
设计意图：对角色的理解也就是对课文的理解，关键是启发学生说出自己心中的理解。比如有的孩子说喜欢鲤鱼妈妈，因为她漂亮，爱自己的孩子（教小鲤鱼捕食），还有的孩子会认为鲤鱼妈妈有缺点，因为她没有像小蝌蚪说清楚青蛙妈妈的样子，害得小青蛙误认了乌龟叫鈥溌杪桠�潱』褂械暮⒆踊崴挡幌不肚嗤苈杪瑁蛭酉伦约旱暮⒆樱帽Ρ媚颜遥』褂械暮⒆踊崴敌◎蝌饺鲜独鹩阍趺床蝗鲜段诠臧。♀�︹�υ谡庖换方诨惚ń涣髦校扔泻⒆用堑南胂螅钟行矶嘁苫螅丶羌纫浞址⒒酉胂螅橹镅裕忠锖⒆用橇私庖恍┛破罩叮匾氖潜３趾妥倘蠛⒆佣嗖实耐摹１热缭诹私忖�溓嗤苈杪桠�澆押蠖骡�満⒆逾�澱庖蛔匀幌窒蠛螅遣皇且钩湟坏悖饰屎⒆樱呵嗤苈杪栉裁匆饷醋觯恳欢ㄊ撬帽ΡΥ有【图崆浚欢ㄊ撬帽Ρψ约貉в斡荆嘣硕庋巴群秃笸炔拍艹さ目欤∩硖宀虐簦♀�︹�ψ苤⒄褂镅裕⒄瓜胂螅�湻⒄剐牧殁�潱�
三、读
1、师：好！下面进行第二题测试鈥斺�斢镅圆馐裕饕馐耘园桌识梁投曰啊Ｏ却逾�溞◎蝌解�澘肌Ｔ阝�溞◎蝌解�澱衣杪璧墓讨校幸痪浠俺鱿至巳危隳苷业铰穑浚ㄐ◎蝌接瓮塾吴�︹�Γ┠母鲡�溞◎蝌解�澙此狄凰嫡馊︹�溣吴�澋靡谎穑�
2、汇报总结。
3、（第一次：高兴，快活。第二次：比第一次用力，着急。第三次：更艰难，游的时间更长。）
4、出示第二幅图（试读第二段）
（1）一位同学读旁白，一位同学读鈥溞◎蝌解�澋幕埃晃煌Ф菱�溊鹩惆⒁题�澋幕啊�
（2）分角色读后，学生评价优缺点，师生总结后提示下一组注意：读出小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的热情。
（3）分组反复读。
（4）多种形式读，齐读，多人读，最后脱离课本带表情诵读。
（5）表扬和评选演、读最形象的两组
5、出示第三幅图（读课文第三段）。
（1）自由结合，分角色练读。
（2）轮流汇报读，师生共同评读，试读。
（3）评选最佳组合：谁读出了小蝌蚪奋力游的样子和它的着急？谁读出了乌龟的鈥湴诙�潯⑩�溣葡锈�潯⑩�溣腥も�澓捅恍◎蝌轿蠼锈�溌杪桠�澓蟮男Γ�
6、出示第四、五幅图。
（1）师：小蝌蚪人错妈妈，它很不好意思，所以这一次它要看清楚呦！请各组练习一下。学生练读第四、五段。
（2）汇报演读，重点指导。
第四段中读出小蝌蚪看到青蛙的样子时心里的判断（把这种又高兴有肯定的感觉读出来）。
第五段中鈥溌杪瑁÷杪瑁♀�澋慕泻暗男朔苡Ρ惹耙淮胃苛摇�
7、出示第六幅图（读最后一段）。
指导读出小蝌蚪的开心、幸福、自豪。
设计意图：用多样的形式朗读、体会。读出鈥溣锲�潱脸鼋巧哪谛那楦校脸龊⒆幼约旱睦斫猓脸霰砬椤⒍鳎煤⒆痈惺艿解�湺潦殁�澋目炖郑镅缘拿烂睢�
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