新课标五年级语文下《自己的花是让别人看的》教案
设计理念:
教育家叶圣陶先生说:鈥溣镂慕滩奈薹鞘歉隼樱菊飧隼右寡芄痪僖环慈肪驮亩梁妥魑牡氖炝芳寄堋b澅窘诳尉褪且韵白魑枷蚪锌挝脑亩粒醚ü范量挝模形虻鹿姆缇坝敕缢滋氐愕耐保佳诙林谢塾琶来示洌诙林醒巴ü鄄旒酉胂笮淳疤逑置褡宸缜榈南白鞣椒ā
教学目标:
1. 正确认读及理解鈥溳付恍Α⒒ㄍ沤醮亍㈡弊湘毯臁⒂硬幌锯澋却视铩
2. 品评重点词句,了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,学习作者通过观察和想象写景的写作方法。
3. 有感情地朗读课文,积累优美语言,并从中体会蕴涵的哲理和情感。
教学重、难点:
引导学生在朗读与推敲中读懂词句,积累语言,从中体会蕴涵的哲理和情感,学习通过观察和想象写景体现民族风情的写作方法。
教学准备:
学生通过多种途径(书籍、网络等)完成预习单;教师制作多媒体PPT课件。
教学过程:
一、抓鈥溙庋垅潱⑺伎肌
1.出示季羡林照片,介绍作者并导入课题。
季羡林爷爷是我国著名的国学大师,他精通12国语言,同学们知道吗?1935-1945年,季羡林爷爷在德国留学整整十年,德国人民独特的民族风情,给他留下了特别深刻的印象,四十多年后,当他再到德国时,感慨万千,不禁写下了这样的名篇。一起读!
生:自己的花是让别人看的。
师:注意!谁的花?又是让谁看的?请,再读!
2.扣紧课题,引出主线。
(1)题目往往是文章的眼睛,请你回忆回忆,当你第一次读到这个题目,你的内心是怎样的感觉?如果让你用一个标点符号来表达当时的感觉,你会用什么符号?拿笔写在课题的旁边。(?)
(2)作者一开始也像你们一样有疑问,但多年后却发出了很大的感慨(板书鈥湥♀潱肟焖黉揽挝模页鲎髡吒锌木渥印#ǘ嗝雌胬龅木吧《嗝雌嫣氐拿褡澹。
如果让你从这个句子中找出两个关键词,你会找哪两个?(指名答并板书:奇丽、奇特)
过渡:这究竟是怎样的奇丽景色,怎样的奇特民族,能让作者如此感慨呢?下面就让我们一起走进课文去探索一下吧!
二、抓鈥溍来殊潱范菱溒胬鲡潯
1.合作探究一。
快速默读课文,找出描写奇丽景色的句子,用笔画出关键的词语,组内互相交流从这些词语中体会到什么,并试着带上感情读一读句子。
2.小组汇报(句子、关键词、感悟、朗读)。
课堂组织:少年易老学难成,一寸光阴一寸金。
句子:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山**上,应接不暇。
词语:花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇(学生汇报时相机板书)
(小组汇报后,相机引导学生认识生字鈥滄扁濃滄题潱⒗斫獯视铮鍪就计醚卸夏母鲇免溁ㄍ沤醮剽潱母鲇免滄弊湘毯焘潱缓蠼岷贤计砚溁ㄍ沤醮剽澓 鈥滄弊湘毯焘澦稻咛濉b溁ㄍ沤醮剽澨逑只ǘ唷⒒ⅰ⒉嘀匦椿ǖ男翁滄弊湘毯焘澨逑只ㄎ逖樟⑹盅蘩觯嘀匦椿ǖ纳省b溣硬幌锯澋 鈥溝锯澥侵缚障校湶幌锯澗褪氢溍挥锌障锈潱褪撬担赫饫锏幕ǚ浅F胬觥?戳俗蟊哂窒肟从冶撸戳寺ド嫌窒肟绰ハ拢戳私τ窒肟丛洞Γ戳伺诺模瓜肟春诺模戳苏馓踅郑瓜肟茨翘踅郑吹醚劬Χ济Σ还戳耍饩徒凶鲡斺斢硬幌尽#
引读:走在哥廷根的街道上,抬头向上看,你总能看到鈥斺敹辆渥樱 走在柏林的街道上,抬头向上看,你依然能看到鈥斺敹辆渥樱 走在德国的任何一条街道上,抬头向上看,你都能看到鈥斺敹辆渥印:靡黄ǖ暮Q蟀。∷敢獍颜饷疵赖幕娑粮蠹姨ㄖ该粒
三、抓鈥溛牡汊潱盗肺谋省
过渡:如此美的画面,作者是怎样描写出来的,谁发现了其中的奥妙?
1.用不同的线划出观察与想象的部分,让学生说说你发现了什么?(生答后教师总结:写景,无非就是观察加想象。板书鈥湽鄄臁⑾胂筲潱
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山**上,应接不暇。
2.迁移习作(学以致用)。
(1)试着用上鈥湽鄄旒酉胂筲澋男淳胺椒ǎ靡欢位懊杌嬉幌履憧吻白急负玫姆缇巴迹奔5分钟。写好后在小组内交流。
(2)小组汇报
课堂组织:天行健,君子以自强不息。
小结并过渡:观察加上想象就能巧妙地把一处风景写得更具魅力,而这篇课文不同于一般写风景的文章,作者这里的描写不仅仅是为了把景色写美,他更大的目的是鈥斺敚ㄍü栊吹鹿钠胬龇缇埃硐值鹿钠嫣孛褡宸缜殁斺斎巳宋遥椅巳恕#ò迨椋
四、抓鈥溂丫溻潱形蜮溒嫣剽潯
1.合作探究二。
自由读课文,找出描写奇特民族的精彩句子,认真读一读,仔细想一想,把自己的体会写下来,在小组内互相交流意见。(经过思考的语言更精彩,注意组织好语言,把话说清楚,把体会说具体)
2.小组汇报(说句子,谈体会,感情朗读)。
课堂组织:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
相机出示句子
(1)家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临接窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。
A、花的鈥溂沽衡澥悄模浚ɑǖ谋趁妫荒芸吹交ǖ闹Ω伞⒁蹲樱
B、如果你是作者,刚到德国,看到德国人这样养花,你会有什么感受?(奇怪、不理解)好, 就把你的这份惊奇读出来吧。
C、是啊,他们为什么要这样做呢? (创设情境)现在你们就是德国的养花人,老师当记者,采访采访你们(注意,我要开始讲德语咯)
鈥斺 你好,你喜欢养花吗?(老师这是中国式德语,呵呵)
鈥斺斏
鈥斺 你好,你是怎样养花的?
鈥斺斏
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鈥斺斏 (预设:在家里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。)
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鈥斺斏穑ㄕ钦庋。
你刚才为什么笑了?(理解鈥溳付恍︹潱⒁忖溳糕澥嵌嘁糇郑
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(2)人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
(理解鈥溎腿搜拔垛潱钪杏姓庋 鈥溔巳宋遥椅巳蒜澋木辰缏穑苛瞪罹倮得鳌#
师:是啊! 鈥溔巳宋遥椅巳蒜潯U獠攀巧畹恼媲芯辰纭U嬲ǖ娜瞬皇前鸦ㄑ谖葑永锕路甲陨停且酶嗳诵郎退U饩拖袷怂档模溛腋冻隽艘宦拼悍纭J栈竦娜词钦鲡濃斺敚ù禾欤
3.小结:其实,不同的地域有着不同的民族风情,不同的风景也许就蕴含着不一样的特色。(你们从搜集到的异国美景图中了解到什么样的异国风情了呢?指名说说)
五、借鈥準榭忖潱卣寡由臁
1.师推荐阅读异域风情丛书(要想了更多的异国风情,就去找找鈥溡煊蚍缜榇允殁澃桑
鈥溡煊蚍缜榇允殁澥且惶准贰⑽幕⒌乩碛谝惶宓穆糜沃洞允椤C恳患怨摇⒌厍虺鞘忻莆槊昃〗樯芰说钡氐姆绻饷ぁ⒗繁尘啊⑽幕ㄔ矗谌菪掠倍捞兀畔⒎岣煌暾谋噬鞒嘉牟⒚
2.师推荐阅读《留德十年》。
当一样风景成为一种习惯、一种传统、一种风情,它就会变成一种永恒的美丽,永远定格在你的心中。
课文最后,作者说鈥溛易隽艘桓龌ǖ拿危桓鏊枷绲拿吴潯U饷卫锘嵊惺裁茨兀拷裉煅爸螅蠹也环寥フ艺壹鞠哿窒壬淖髌罚ǹ渭鍪尽读舻率辍罚读舻率辍芳窃亓俗髡咴诘鹿昀吹牡愕危亮苏獠孔髌分螅憔湍芄幻靼祝拿尉忱锞烤褂惺裁础
3.学生推荐阅读并说明推荐理由。(鼓励学生推荐关于异域风情的书籍)
结束语:书山有路勤为径鈥斺斞ШN扪目嘧髦
今天,我们一起学习了季羡林先生的(《自己的花是让别人看的》),了解了德国(奇丽的风景)和(奇特的风情),即(人人为我,我为人人)的民族精神,学会了通过观察加想象去写景体现一个地方的民风民俗。其实,这篇文章的构篇很独特,作者巧妙地把自己的情感变化贯穿于全文,想去探究吗?好,我们下节课再继续探究。下课!
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