比赛

(一年级下册)

湘教版一年级语文下册《比赛》教学设计

2016-07-14  | 得准 教学 田字格 

  教学目标:

  1.认识12个生字,会写6个生字,会用鈥満外澴炙祷啊

  2.自主朗读课文

  3.从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。

  教学重点:

  认、记生字,学会用鈥満外澦祷啊

  教学难点:

  理解小猫说的话。

  教学准备:

  教学挂图、课文插图。

  教学方法:

  自主、合作式方法。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  读了课题,你想到了什么?板书课题。

  二、初读

  1.自由读。 要求读准字音,划出生字,读通句子。 在不懂的地方做出记号。

  2.交流收获,师生共同释疑。

  3.检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。

  三、识字

  小组合作识字。组长组织识字、组词,强调重点字的读音。

  交流汇报识字方法。 怎样记住不认识的字?引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。

  识字比赛。老师举生字卡片,学生分小组抢答比赛,看谁认得准,认得多。

  四、写字

  1.出示生字卡: 鈥湵肉潯⑩溚免潯⑩溈免潯⑩溤垅潯⑩溚赈潯⑩溦忖

  观察字在田字格中的位置。

  2.学生交流写字的方法。

  鈥湵肉澴值谋仕

  鈥溚免澋牡诙

  鈥溤垅澰谔镒指裰械淖笥疑舷挛恢谩

  3.老师范写,学生摹写。

  4.学习在田字格中练习写字。

  5.在文中给下列字找朋友。

  如:比-----比赛 兔------- 棵--------

  咱----- 完------- 这--------

  五、作业

  1.加偏旁组字

  果 -------- -------- 元______ _______

  文 -------- -------- 召 ______ ______

  2.按笔顺书写。

  比 兔 棵

  咱 完 这

  第二课时

  一、导入

  1.上节课同学们已初读了课文,那么课文写得是谁和谁比赛呢?

  2.那它们举行了怎样的比赛呢?下面我们来学习课文内容。

  二、理解课文

  1.出示图。

  指导学生观察,

  提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?

  说话 商量比赛的事情

  2.它们是怎样商量的?听老师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。

  学生用鈥満外澦祷啊

  比:飞 跑 游

  3.老师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?

  分组讨论,分别提问。

  4.教师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。

  5.它们的这杊意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。 它们争得没完没了。

  6.鈥溍煌昝涣蒜澥鞘裁匆馑迹渴杂眉父隼嗨频拇视锢椿卮稹

  争个不停 飞来飞去 游来游去

  7.这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么好主意?齐读第五自然段,思考小猫训的话是什么意思?学生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。

  启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?

  小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。

  三、总结

  读了这课文自己有什么收获?

  学生思考回答

  我们不管在学习还是生活中都要善于去发垷别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。

  四、作业

  照样子写话

  ______、______和______在_____。

  板书设计:

  11 比赛

  羚羊 兔子

  (飞) (跑) (游)

  大雁 麻雀 青蛙 小鱼

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《湘教版一年级语文下册“比赛”教学设计》摘要:;指名读师生评议。 三、识字 小组合作识字。组长组织识字、组词,强调重点字的读音。 交流汇报识字方法。 怎样记住不认识的字?引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。 识字比赛。老师举生字卡片,学生分小组抢答比...
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