小英雄雨来

(六年级下册)

北京版六年级语文下册《小英雄雨来》教学实录

2016-07-14  | 雨来 板书 题写 

  教学目标:

  1.认识本课8个生字。

  2.理解课文内容。练习给每部分加上小标题。

  3.用比较快的速度阅读课文。

  4.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

  教学流程:

  一、自然导入,从容破题

  师:同学们,今天咱们该学习哪篇课文了?(生答。)

  师:(板书鈥溣昀粹 )同学们,这个课题写得完整吗?还少什么?

  师:(板书鈥溣⑿垅 )这次课题写完整了吧?

  师:(板书鈥溞♀ )现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么?

  (设计意图:帮助学生抓住课文的主要内容,同时初步感知文题在文章中起到的重要作用。)

  评:这才是语文课。新课伊始,教师就已从课题入手对学生进行了语言文字训练。学生从课题中感悟到了语言的精妙。

  二、浏览课文,抓住特点

  师:同学们,快速浏览课文,看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同?(说明:课文篇幅很长,约3300字。)

  师:你们还记得这个单元的鈥湺列蠢扳澖谈颐鞘裁粗堵穑浚ú慰即鸢福涸亩烈幸欢ǖ乃俣取#

  师:谁还记得,本单元的鈥湺列蠢扳澖谈宋颐悄男┘涌煸亩恋姆椒ǎ

  (设计意图:由课文的篇幅鈥湷も潱佳≡袂〉钡难胺椒ǎ梢允寡≡竦难胺椒ǜ哂姓攵孕裕醚欧庋擞檬辈呕岣眯挠κ帧#

  评:授之以鱼,不如授之以渔。学习之初,教师先引导学生选择恰当的学习方法,既紧扣单元训练点,又让学生在学习时有法可循。

  三、完整读文,了解大意

  1.师:请同学们用这种方法完整地阅读一遍课文,在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题

  要求:不能只为了读得快而忽略了课文的内容,一定要把课文读明白。

  问题1:这篇课文写了一件什么事?

  问题2:这篇课文有几部分?每部分都写了什么?

  2.在读文过程中建议学生采用默读的方法,以进一步提高阅读的速度。(用时约11分钟。)

  3.回答问题,汇报学习体会。

  (设计意图:鈥溡桓鲆蠛土礁鑫侍忖澋纳杓疲梢苑乐寡呓蛔非笤亩了俣榷雎晕恼履谌莸奈笄U庖换方诘纳柚茫杂谛⊙此凳直匾#

  评:在读文之前提出阅读要求,是培养学生有意识读书、有目的读书的一个必要过程。它使学生的阅读不仅是一个练习朗读的过程,同时也是一个锻炼思维的过程。这样的阅读正是我们提倡的。

  四、播放录像,理清脉络

  1.师:课文一共分为六个部分,现在请同学们看一段录像片,大家一定要仔细观看,在录像播放的过程中,每播放完一部分的内容,同学们要记得提醒老师按鈥溤萃b潯

  2.每暂停一次,就指定一名学生把这部分的段落大意写在黑板上。

  (设计意图:录像的运用,直观地将课文内容呈现在了学生面前。鈥溔醚性萃b澋姆椒ǎ扌沃性銮苛搜劭绰枷竦哪康男浴C恳淮谓性萃#际茄盐谋镜哪谌萦胙矍坝跋窠腥诤稀⒎治觥⒄淼墓獭6杂谄绱顺さ目挝模飧龇椒ú唤鍪寡难靶氏灾岣撸故沟醚靶Ч掳牍Ρ丁#

  评:看似随意的鈥溄型b潱慈谌肓私淌Φ闹傅肌@玫缬捌我佳盐谋居谢亟岷掀鹄矗奚芈涫盗搜盗返恪T跻桓鲡溓赦澴至说茫

  五、抓住要点,凝炼语言

  1.师:谁还记得拟定小标题有哪两个要求?(抓住内容要点、语言简练贴切。)

  2.师:同学们能不能根据你们自己在黑板上概括出的六部分的段意,把它再提炼成六个小标题呢?

  3. 师:可以试着从不同角度拟定小标题。

  总结概括式 引用原句式

  ①游泳本领高 ①鈥溚怕杪栊︹

  ②上夜校念书 ②鈥溛颐前约旱淖婀

  ③掩护李大叔 ③鈥湴迅装峄卦剽

  ④与鬼子作斗争④鈥準裁匆裁豢醇

  ⑤河沿上的枪声⑤鈥溣兄静辉谀旮哜

  ⑥雨来没有死 ⑥鈥溣昀疵挥兴棱

  (设计意图:根据段意概括小标题,与直接通过六部分内容来概括小标题相比,不仅大大降低了概括的难度,还可使学生分清鈥湺我忖澯脞溞”晏忖澋囊焱痪倭降谩#

  评:高年级的语文课应该鈥満裰剽潯6枚嘀址椒ㄒ佳舛┬”晏庹强伪曛刑岢龅拟溙岣哐挠镂乃匮澋挠辛μ逑帧

  六、联系全文,分清层次

  师:通过这六个小标题,同学们觉得哪部分是故事的**?那么不要第一部分行不行?为什么?不要第二部分呢?

  师:课文学到这里,你觉得雨来是个什么样的人?把你认为最能说明雨来特点的词句写在黑板上,并说出原因。(相机引出鈥溛颐鞘侵泄耍颐前约旱淖婀潱⒅傅佳斫狻⒗识痢⒎⒈碜约旱目捶ǎ〉钡厣溉劝婀乃枷虢逃#

  (设计意图:第一个问题的设计不仅可以帮助学生从整体把握课文的脉络,了解各部分之间的联系,又能引导学生分清内容的主次。)

  评:由感知文章脉络到引导学生体悟雨来的内心,鈥溡皇て鹎Р憷蒜潯U馐抢斫馕谋镜难盗仿穑坎皇牵馐歉鲂郧楦刑逖榈纳

  七、总结方法,课外拓展

  师:这么长的一篇课文我们40分钟就学完了,你们真了不起!想一想我们今天的学习效率为什么这么高?提高阅读速度是增加阅读量、扩大阅读面的有效方法,希望同学们能通过这种方法获得更丰富的语文知识。

  师:课后请同学们上网收集其他的加小标题的方法,尝试着给自己喜欢的文章加小标题,然后发到班级信箱里与大家交流。

  总评

  如何在短短的40分钟之内学完3300多字的中篇小说,对于学生和教师来说无疑是个难题。赵老师的教学设计轻松地完成了教学目标,落实了训练点。

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《北京版六年级语文下册“小英雄雨来”教学实录》摘要:设计意图:帮助学生抓住课文的主要内容,同时初步感知文题在文章中起到的重要作用。 评:这才是语文课。新课伊始,教师就已从课题入手对学生进行了语言文字训练。学生从课题中感悟到了语言的精妙。 二、浏览课文,抓...
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