论早期幼儿音乐教育的一种理论框架
幼儿音乐和音乐教育的本质是什么?这是我们在幼儿音乐教育理论及实践研究中长期思考和探索的一个问题。在此我们试图将鈥満托斥澱飧龈拍钭魑缙谟锥衾纸逃砺劭蚣苤械暮诵模唇⒋死砺劭蚣堋
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在中国古代的天人合一、天人相应的哲学观点中,鈥満弦烩澯脞溝嘤︹澥导噬鲜嵌蕴烊酥涞暮托彻叵档牧硪恢炙捣ǎ淮又泄糯囊跹粝嗪希喾聪喑桑粤⑼骋坏恼苎Ч鄣阒蟹⒄钩隼吹南执溤р澙砺酆外溤尖澩际剑导噬弦彩翘父髦窒低持械囊跹袅矫嫒绾吴溝嗪外澋摹V挥邢嗪筒拍懿托彻舱瘢挥性阝満托彻舱疋澋那榭鱿虏拍艽锏解湷鲎钚〉牧ψ鲎畲蟮墓︹澋男Ч唇兴鸷慕档偷阶畹拖薅榷北Vぬ峁┳畲蟮牟觯缥锢硌е械男痴裣窒蠛拖执粝煅е械墓舱窈凸裁窒蟮取
在古代东西方哲学论著中,有许多哲学家都曾经从数量和谐的角度来阐述宇宙的永恒性、生命的永恒性和美的永恒性。而近现代的许多美学理论家则更进一步地采用数学的思维方式,探索了诸如声音的和谐美感和图形、色彩的和谐美感中的数量和谐的模式,为人们提供了更加清晰的、能使美感产生的和谐的数量比例关系,如反映在协和和音与不协和和音问题中的数量比例、泛音列中的泛音与基音问题中的数量比例、黄金分割问题中的数量比例关系等等。从语义学的角度来看, 鈥満外澯脞溞斥澏季哂械骱偷囊馑迹饬礁鲎肿楹显谝黄穑扇衔哂星康髌涞骱偷谋局省⒌骱偷募壑岛偷骱偷姆椒ǖ囊馑肌
从以上论述可以看出,和谐即万事万物之间的一种积极的相互作用的关系。这种既可指静态的本质,又可指动态的行动方法与行动的过程,还可指人对这种本质的一种积极的价值评定。因此,如果说和谐是宇宙永恒性的根本基础,是生命永恒性的根本基础,是美的永恒性的根本基础的话,那么也就可以说和谐是音乐永恒性的根本基础,是音乐教育永恒性的根本基础。
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