教材说明：

　　课文记叙了宋朝著名学者王洙因家贫不能读书便在学堂窗外听课，经过努力最后终于成才的事，课文共有六个自然段。

　　第一部分（1---2自然段）写王洙小时候家里很穷，念不起书，他渴望读书。

　　第二部分（3---5自然段）写王洙在学堂的窗外听课，并得到了老师的帮助。

　　第三部分（6自然段） 写长大后当了官司的王洙为穷孩子办学校。

　　写作特点：

　　1、选取典型事件表现人物性格特征，通过王洙在学堂窗外听课的故事，赞扬了他刻苦好学的精神。

　　2、语言朴实简练自然流畅。

　　教学内容：

　　窗外听课的孩子

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、认识7个生字，会写11个字。

　　教学重点：

　　正确规范地书写11个生字。

　　教学难点：

　　理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的精神。

　　教学准备：

　　教学挂图或多媒体课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　小朋友，你们都在哪里学习呀！平时都是怎样学习的呀？（生答）。今天我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。

　　板书。

　　看了课题，你有什么问题想要知道呀？（生答）

　　二、初读课文，了解内容。

　　1、自由读课文，读准字音，标出自然段。

　　2、互读课文，（相互指导）纠正读音，语气停顿等问题。

　　3、默读课文，边读边标出不认识的字。（相互认读）

　　4、教师指读生字。

　　三、再读课文，用心感悟。

　　小组合作学习。（交流讨论）

　　读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子？从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神？

　　a画出小王洙十分渴望读书的语句。

　　b画出小王洙勤奋好学的语句。

　　（通过画一画、读一读、说一说，让学生理解课文内容，体会人物的品质）

　　四、拓展思维

　　1、想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么，小王洙又会说些什么。

　　2、假如当时你就在学堂里读书，你能给小王洙什么帮助？

　　（这项活动鼓励学生充分发挥想像，深入到课文的角色中去，进一步体会人物的品质，并在语言实践中受到熏陶感染和教育。）

　　五、总结全文

　　师：你们能谈谈读课文后的感想和体会吗？（交流之后）

　　第二课时

　　一、积累内化

　　1、自选词语，由学生独立完成。

　　2、完成文后词语填空的练习。

　　二、迁移练习。

　　1、认读生字。（游戏中巩固识字）（学生指读）

　　2、指导书写11个生字。