教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。

　　2、指导完成下面的练习。

　　可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。

　　3、巩固练习。

　　在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。

　　三、课堂作业新设计

　　1、 1 6 　　2 5　　 1 8　　 2 4

　　 　×1 6      ×1 3     ×1 7     ×1 9

　　2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？

　　3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？

　　四、思维训练

　　1、你能直接写出得数吗？

　　2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？

　　3、动脑筋。

　   　3 □ 　　　　□ □

　　× 2 4 　　      × 7 □

　　板书设计：

　　两位数乘两位数（进位）的笔算方法

　　进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上

　　的数分别与第一个因数相乘，与哪一位乘得的积满几十，就要向前

　　一位进一。计算时不要忘记加进位的数，然后把两次乘得的积相加。

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，学生在多位数乘一位数和两位数乘两位数（不进位）笔算的基础上，让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，探索除两位数乘两位数进位乘法的方法，明确了每一步计算的意义，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系，提高了学生的计算能力。