小学二年级下册数学《有余数的除法四》教案
教学内容：
教材第67页例5及相关内容。
教学目标：
1．进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
2．经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯。
3．在解决问题的过程中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
目标解析：
本课教学目标是在学生已学习表内除法和有余数除法的基础上定位的。结合学生熟悉的划船情境，让学生在解决问题的过程中，理解鈥溩疃噔�澯脞�溨辽兮�澋暮澹擞盟У挠杏嗍ǖ闹督饩黾虻サ氖导饰侍猓Щ岣菔导是榭隽榛畹难≡疋�溄环ㄢ�澔蜮�溕嵊喾ㄢ�澣范ㄎ侍獾慕峁徊嚼斫庥杏嗍ǖ囊庖澹兄嗍谏钪械牧榛钣τ谩�
教学重点：
运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
教学难点：
根据实际情况对鈥溣嗍�澖泻侠砣∩帷�
教学准备：
课件等
教学过程：
一、回顾旧知，设疑自探
（一）交流：用鈥溩疃噔�澓外�溨辽兮�澦狄痪浠啊�
（二）复习导入
1．复习有余数的除法。
口算教材第69页第3题。
2．汇报交流，以旧引新。（板书课题）
二、解疑合探
（一）提出问题，理解题意。
1．课件出示例5
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
2．审题交流
（1）你知道了什么？
（2）鈥溍刻醮疃嘧�4人鈥澥裁匆馑迹�
（3）鈥溨辽僖舛嗌偬醮�澥裁匆馑迹�
（二）自主探究，解决问题
1．学生尝试解题，教师巡视指导。
2．多种方式感受鈥溄环ㄢ�潯�
（1）画图表示
（2）数字表示：4,4,4,4,4,2，要租鈥�5+1=6（条）鈥澊�
（3）列式表示：22梅4=5（条）鈥︹��2（人）
还多出的2人，应该再租一条船，共要租鈥�5+1=6（条）鈥澊�
3．比较辨析，理解鈥溄环ㄢ�潯�
（1）讨论辨析，明确鈥溄环ㄢ�潯�
①有些同学认为租5条船就够了，你怎么想？
②余下来的2人怎么安排？
（2）比较优化，掌握鈥溋惺奖硎痉ㄢ�潯�
（三）检验结果，梳理强化。
1．回顾反思：他们至少需要6条船，解答正确吗？
2．乘法验证：5条船最多只能坐20人，所以要坐22人至少要6条船。
三、质疑再探
师生总结：这节课你有收获吗？
余数在生活中真是太调皮了，有时候需要加鈥�1鈥潱惺焙蛐枰岬簦徊恍⌒木突岢龃怼Ｔ诮窈蟮难爸小⑸钪校颐腔峋Ｓ龅接杏嗍奈侍猓灰侨险嫔筇猓残乃伎迹菔导是榭龆杂嗍泻侠淼娜∩幔湍艹晌嗍暮门笥选Ｄ慊褂惺裁次侍饴穑�
四、运用拓展
（一）基本练习（第67页鈥溩鲆蛔鲡�澋牡�1题）
1．审题，理解题意。
2．思考，独立解答。
3．质疑：结果为什么要鈥溂�1鈥潱�
（二）变式练习（ 教材第67页鈥溩鲆蛔鲡�澋牡�2题 ）
1．小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
（1）弄清题意。
（2）独立解答。
（3）讨论交流，理解鈥溕嵊喾ㄢ�潱�
思考：余下的1元，还够再买一个面包吗？
2．用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。
（三）综合练习（教材第70页练习十五的第8题）
学生独立审题思考解答后，汇报交流，引导学生综合考虑3种花的情况，以束数最少的花为标准确定。
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