分草莓

(二年级下册)

北师大版小学二年级数学下册第一单元《分草莓》教案

2016-07-01  | 除数 余数 算式 

  教学内容:

  有余数除法的试商方法

  教学目标:

  1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

  2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习在生活中解决简单的问题,让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。

  3.对学生进行安全教育。

  教学重点:

  经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

  教学难点:

  使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小

  教学方法:

  讲解法 合作探究

  教学用具:

  PPT课件

  教学流程:

  一、 复习

  1.提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

  2.练一练:10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

  全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。

  二、探索新知

  1. 探究试商方法。

  (1)课件显示P8“分草莓”的画面,让学生理解题意。

  55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

  (2) 列算式:55÷8

  (3) 让学生估算每盘大约放几个。

  (4) 小组讨论:怎么判断估计得对不对。

  8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

  思考:如果商是5可以吗?

  如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。

  (5)讨论:怎样估计两数相除所得的商?

  可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

  (6)计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。

  2. 填空:P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程。)

  三、巩固练习

  P9“练一练”的第1 ~ 5题。

  四、总结说收获。

  板书设计:

  分 草 莓

  55÷8=6(个)……7(个)

  8×6=48 比55小

  8×7=56 比55大

  商是6

  教学反思:

  教材从没有余数的除法分苹果入手,介绍了除法竖式的写法,接着在动手操作中进一步掌握如何列竖式表示有余数除法。本课是在前面的基础上,在分较大数目的物品的过程中探索试商的方法。教学中先让学生估计一下,每位同学大约分几张卡片,然后组织教学活动,探讨怎样判断估计得正确与否。可以利用乘法口诀,找出两数相乘的积最接近被除数,又比被除数小的试商策略。学生已经掌握了用竖式求有余数除法的方法,教师要充分放手,以小组为单位,在实际活动中去探讨试商的方法,让学生在练习中积累有余数除法的试商经验。

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《北师大版小学二年级数学下册第一单元“分草莓”教案》摘要:生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个? 2 列算式:55÷8 3 让学生估算每盘大约放几个。 4 小组讨论:怎么判断估计得对不对。 8×7=56 比55大;8×6=48 比55校...
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