幼儿园“恶补”孩子未必有后劲

　　导读：对新招的一年级学生做了个调查，识字最少的仅认识六七个字，最多的已经识了七八百个字，同样，有的孩子连数数也刚刚学会，但有的孩子对20以内的加减法早已能脱口而出。

　　心急家长在加压。

　　离9月份开学还有半年，那么这段日子里要不要让孩子加把劲多识字、多写字、多学点加减法呢?这个问题几乎每年都会成为育儿论坛里的鈥湵Ａ艋疤忖�潯９�女士晒出了一份育儿日记，其中特别提到了在儿子兆兆5岁这一年里取得的鈥湻崴冻晒�鈥潱好刻齑佑锥�园回家后先跟着DVD学幼儿数学，晚上要坚持识一到两个字，读一段儿歌或童话故事，每周还要在一本田字格练习簿上写满一页字。这样，十来个月，孩子对两位数的加减法已能运算自如，识的字也足足有四五百个了。

　　养成习惯更重要

　　那么，一年级的老师是否会对像兆兆这样的鈥湸厦麾�澓⒆悠�爱有加呢?其实家长完全没必要在学龄前给孩子太多的鈥溨�识灌输鈥潱�会做多少算术题、能识多少个字或者能背多少首唐诗，这些都不是很重要的。相反，家长要做的是能启蒙好孩子的语言表达能力，比如让他们把一个感兴趣的故事复述清楚。吕校长认为，进入小学前家长要着重培养孩子的一件事就是能大胆地表现自己，善于与人沟通，并且要能养成今天的事情今天完成的良好习惯，这些能力才是基础中的基础，远比单纯地学鈥溨�识鈥澲匾�得多。

　　提前学习不可取

　　鈥溂词购⒆釉谘Я淝笆对俣嗟淖帧⒒嶙龆嗌偎闶跆猓�等他们到三四年级时，知识掌握的差异普遍变得很小了。鈥澮荒昙督萄�是鈥溋闫鸬� 鈥潱�如果在这之前家长特别急功近利，让孩子在知识学习上鈥溤ぶр�潱�反而会落下许多后遗症，甚至让孩子失去学习的后劲。孩子年龄越小，对知识理解的能力差异就会越大，有些知识等孩子到了6岁才学会十分轻松，非要他们5岁半甚至5岁就学，会使他们感到特别费劲、特别有压力，这是十足的拔苗助长。

　　【手记】

　　鈥湶灰�让孩子输在起跑线上鈥澱饩浠懊飨源�有误导性，导致的结果是家长在教育孩子时严重违背了教育规律，磨掉了孩子的灵气与对可持续性学习的好奇心。要想一下子扭转学业负担向学龄前孩子鈥溓耙柒�澋木置妫�恐怕不是件容易事，这里面有家长的自身原因，也有学校教育本身的问题，更有社会环境的深层次问题。但不能让孩子在没进小学门时就变成书呆子或见了读书上课就头疼，这两点上总该有起码的共识吧。