北京版四年级语文下《在古观象台上》教学设计
教学目标:
1、读课文,了解内容,初步了解联想及其作用,产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读,体会排比句的作用。
教学重点:
有感情地朗读课文。了解内容,产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
教学难点:
初步了解联想及其作用。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
我们知道了中央广播电视塔,北海公园,天坛公园。这节课,我们要将目光锁定北京这座古代建筑物(出示图片)鈥斺敼殴巯筇āK唇樯芤幌隆
(出示课文第一段)指名读(结合语境理解鈥湸A⑩濃溡倭⑩潱
矗立:高耸的立着。
屹立:像山峰一样高耸而稳固的立着,常比喻坚定不可动摇。
我们要学习的课文题目就是《在古观象台上》
二、初读课文,整体感知
请同学们轻声读课文,读准字音读通句子,看看通过读课文你对古观象台有了哪些了解?师相机出示词语(根据学生读的情况)
矗立,屹立,足迹,仿佛,擂响,铸造,圆弧,侵蚀,清晰,圭表
自由回答自己的收获。师小结:通过读课文,古观象台在大家的脑海里留下了不同的印象,现在,让我们和作者一起,走近古观象台,对它有进一步的了解。
三、精读课文,品读感悟
(一)第二自然段:出示要求,默读,用鈥淿______鈥澅瓿鑫铱吹降哪谌荩免渵~~~~鈥澅瓿鑫蚁氲降哪谌荨N剩耗憧吹搅耸裁矗(生答,师板书:石阶)这是什么样的石阶?
指名读(古观象台坚实的台基西侧,有一条通向台顶的石阶。层层的石阶已经被磨得很光滑了。
当你看到被磨得如此光滑的石阶,你想到了什么?(引出作者的想法)指名读 。
师:这些想法是凭空出现的吗?指出,当看到鈥︹ο氲解︹Γ饨凶隽搿#ò迨椋┛吹讲悴闶妆荒サ谜庋饣溛意澆唤氲搅斯糯煳难Ъ也欢咸剿鞯淖慵#亚叭淞鹄炊痢
师:我轻轻地踏上石阶,缓缓地向上走去,此时鈥溛意澯至氲搅耸裁矗砍鍪颈径沃械呐疟染洹#ㄅ疟染洌┠信侄痢b溾︹︹
(二)过渡
我跨上最高一级台阶,在一件件天文仪器前,简直无法形容自己激动的心情。这是一件件怎样的仪器呢?默读批注。(巨大而精巧,青铜铸造,形状各异,构造复杂,巧夺天工)
填空练习,感悟一件件仪器是中华民族的骄傲和自豪。
这是一件件()的仪器。
○1结合图片理解鈥溞巫锤饕欤峁垢丛逾
○2理解巧夺天工鈥斺斁傻娜斯なす烊唬稳菁家占渚伞
结合图片认识象限仪的样子,理解巧夺天工的意思。。(出示图片)
这一件件仪器都是我们祖先智慧的结晶,是我们中华民族的骄傲和自豪,有感情朗读这一段。
我漫步在古观象台上,看着一件件巧夺天工的仪器,我又产生了那些联想?(出示当鈥︹Γ┱馐鞘裁囱钠筇跫垦涣鞅舜说母惺堋
结合鈥溙煳难Ъ壹岢止鄄猓凰坎还短剿靼旅氐那榫扳澰俅瘟废芭疟染涞牟煌泶锓绞健
有感情朗读。
(三)当作者看到一件件巨大而精巧的天文仪器,又产生了丰富的联想,这些想法让我们深刻体会到我国古代天文学及古代天文学家值得我们景仰,值得我们骄傲、自豪!(板书)让我们一起跟随作者把这种感情读出来吧!(齐读第五段
四、回归整体
结合板书概括第二部分内容,看到鈥︹α氲解︹Γ翁饽懿荒芨某晒殴巯筇兀浚ǜ玫氖惴⒆约旱母星椋
五、布置作业
背诵第二自然段;收集我国古代天文学家及世界古代天文学家的资料,了解他们的事迹,并进行比较。
板书设计:
在古观象台上
看到 想到
联想
石阶 足迹 激动
仪器 工作、成就骄傲
自豪
天文学家僧
行在世界上首次测量了子午线的长度
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