你知道是什么让孩子缺乏阅读兴趣吗
对于学龄前还不习惯或者说没有自主阅读能力的孩子来说,往往是错误的共读方式导致了孩子对阅读的厌恶。下面比较具有典型代表意义的五个情景案例,快来看看里面是否有你的身影?
一、不考虑孩子当下的兴趣,勉强孩子共读
这般之下,孩子只好无奈的起身。
类似的对话,是否曾出现在你们家中?被强迫鈥溠脞澙春湍阋黄鸲潦榈暮⒆樱闶欠穹⑾炙淖⒁饬Σ⒉辉谀愣恋氖樯希赡苣抗饣乖谖赐瓿傻幕境潜ど嫌卫耄梢韵爰饣崾且淮渭げ黄鸷⒆犹嗳刃巳さ墓捕痢
如果共读常与鈥湵淮蚨嫌蜗封澚嵩谝黄穑坏捕猎久篮玫某踔裕玮溝硎芮酌艿那鬃邮惫忖濃湻岣缓⒆拥南胂罅σ约笆右扳澋鹊龋薹ㄈ么丝痰暮⒆痈惺艿剑ご艘酝够崛煤⒆佣怨捕敛岫瘛
除阅读,他也需要其他更丰富的体验
阅读并不一定是孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的鈥湺镣蚓硎椴蝗缧型蚶锫封潱⒆右灿Ω糜卸潦橹獾母嗵逖椋热缬蜗贰⒃蹲愕鹊龋庋湃煤⒆庸酶炖帧⒏】怠
那么,为培养孩子良好的阅读习惯,如何安排阅读时间呢?一天中的共读时间,可以选睡前固定一段时间(比如每天不少于20分钟),让约定的共读时间成为孩子每天的期待。其他的时间,随意就好。
二、书籍选择,以家长自己而非孩子为导向
孩子带着书,一声不吭地转身走了。
不知道你有没有犯过这样的错误:常常把那些自己认为有用或者适合的书捧到孩子面前,而很少问孩子是否真正喜欢。
如果孩子长期对阅读的反应冷淡或者干脆不喜欢,大人们就常常会给孩子贴个标签:我家孩子不喜欢阅读。而没有思考过,孩子为什么不喜欢阅读。
选书,要兼顾孩子的兴趣
如果把孩子喜欢的书带到孩子面前,和他们一起阅读,真正不喜欢阅读的孩子很少。为孩子选择共读读物时,如何既兼顾到孩子的喜好又有所引导呢?
可以和孩子在每天约定阅读数量时,一部分由孩子自由决定;另一部分,交给爸爸妈妈选择。
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