人教版五年级下册数学《分数加减混合运算》教案(2)
没有括号的:从左往右依次计算。
带括号的:先算小括号里的数。
3.小结。
提问:你能说一说分数加减混合运算的顺序吗?引导学生归纳概括出:分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同,也是按照从左往右的顺序计算,带有小括号的先算小括号里面的,再算小括号外面的。
三、课堂练习
完成教材第100页练习二十五的第1~4题。
1.第1题
让学生独立完成,然后全班反馈,反馈时,选取个别题目让学生说说运算的顺序。
2.第2题
这题是利用分数加减混合运算解决实际问题的习题,练习时,教师要引导学生理解题意,分析题中的数量关系。学生弄清楚题意后,让学生独立完成,然后全班反馈。反馈时,让学生说说不同的解题的方法。
3.第3题
这是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题。练习时,教师要引导学生理解题意,分析题中的数量关系,使学生明确题中的10小时是个多余的条件,学生弄清题意后,让学生独立完成,然后全班反馈,反馈时,可让学生说说不同的解题的方法。
4.第4题
这也是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题。练习时,教师要引导学生理解题意,分析题中的数量关系,由学生独立列式解决第(1)、(2)题,第(3)小题让学生在小组内提问题,然后全班反馈。
四、课堂小结
我们今天学习了分数加减混合运算,分数加减混合运算和整数加减混合运算的顺序相同。
教学板书:
分数加减混合运算(1)
1-(11/20+2/5)
=1-(11/20+8/20)
=1-19/20
=1/20
分数加减混合运算和整数加减混合运算的顺序相同。
教学反思:
本课教学目标是使学生掌握分数加减混合运算的解题方法,并解决相关问题,使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序,并能正确进行计算,教学时,先复习整数加减混合运算的解题方法,而后从解题过程中提炼出分数加减混合运算的顺序。在完成教学后,我发现因为本课时内容较多,学生掌握效果并不理想。