善用环境借力优化使音乐游戏园情化

　　怎样的音乐游戏是幼儿喜欢的？孩子能否一直满足于我们结合古典音乐，创设一个故事的音乐游戏？能否一直满足于过多的规则和队形的变化，重复地进行游戏？答案是否定的。这就对我们老师提出了新的要求，我们要不断地创新游戏，创出孩子们喜欢的、优秀的音乐游戏。但是经过实践操作我们知道这并不容易，没有好的素材，没有新颖的玩法，这都是我们进行音乐游戏创编的绊脚石。

　　基于对音乐游戏价值的认识，我们将音乐游戏作为幼儿园教研组的研究重点，从音乐游戏的创编人手，善于利用环境优势搜集素材，借助外力优化音乐游戏中的教与学，旨在拓展音乐游戏素材，使探索创编出的音乐游戏适合我园幼儿，从而充分发挥游戏价值，促进幼儿多方面的发展。鈥溗�山之石，可以攻玉鈥潱�我们就拓展音乐游戏的使用资源，真诚地与大家分享我园音乐游戏开展的几点经验：

　　一、社会环境资源的利用

　　为什么幼儿园里的每个孩子都会唱《荷塘月色》，为什么他们都知道饼干奥利奥是扭一扭、舔一舔、泡一泡的，为什么他们都崇拜喜羊羊？我想那是因为我们在逛街、坐车、散步时都能时不时地听到《荷塘月色》，奥利奥的诱人吃法不断重复地做着广告，打开电视就能看到喜羊羊的动画片，海量印有喜羊羊的儿童生活用品包围着孩子们。这就是流行，这就是环境的晕染，不需要我们过多的讲些什么，孩子就会耳濡目染地吸收和学习。这样好的一个教育环境，有这么丰富的教育素材不利用岂不太浪费？我们在想，能不能将这种流行时尚、时代动感融入到幼儿园的音乐游戏中呢？

　　我们在创设游戏时更多地关注与幼儿生活息息相关的环境与经验，并整合现代教育理念，给音乐游戏注入时代的气息和鲜活的生命力。以传统音乐游戏做基础，吸收当下时尚、健康的音乐元素，创编音乐游戏。

　　1、音乐游戏《喜羊羊》

　　游戏感悟：音乐是孩子非常喜欢和熟悉的，通过游戏中的互相拍手、顶牛，不但增近了朋友之间的感情，培养了幼儿肢体律动感，身体律动更加协调，更重要的是引导小班幼儿初步和同伴合作，感受其中的快乐，让等待变得有意义。

　　2、音乐游戏《节奏传书》

　　游戏感悟：我们身边流行的音乐是多样的，有欢快的、激昂的、优美的、忐忑的、诙谐的、热烈的等等，这个游戏中经常变换不同的音乐，不同的节奏，尽管传递的模式相同，却使幼儿感受了不同的音乐特色，同时也抓住了孩子的注意力，侍错了就没有喽！最重要的是用节拍传递的方法稳定了幼儿的固定节拍，提高幼儿音乐素养，为打击乐、唱歌等音乐活动打好基础。同时培养了幼儿的团队协作能力。

　　二、乡土文化资源的利用

　　在介绍下一个音乐小游戏之前，给大家推荐一个威海文登的特色面食一一枣饽饽，每当过年每家每户都会蒸制这种面食，它被评为国家非物质文化遗产，也是我们家乡文化的一个载体。幼儿园的年轻、新潮的老师又将。印这种说唱形式融入进来。

　　例如：音乐游戏《方言RAP》

　　枣饽饽，条白儿的。哟哟哟哟

　　摸一把，溜滑儿的。嚼嚼嚼嗬

　　掰一半，透宣儿的。哟哟哟哟

　　咬一口，细甜儿的。嚼嚼嚼嗬

　　游戏感悟：有了节奏的固定练习，孩子的节拍稳定、节奏准确。在RAP中孩子尽情地玩节奏。通过。陕乐的说唱，中西合璧，旨在对节奏的感受，同时练就幼儿的咬字、吐字的准确性，这是快乐歌唱的良好开始。同时，幼儿在音乐中感受家乡文化，潜移默化地将家乡文化传承下去。

　　三、人本文化资源的利用

　　幼儿园有一个帅气、阳光的体育专业男教师团队，他们对音乐游戏同样非常喜欢和热忱，他们的加入为音乐游戏注入了新的能量。男教师将体育特色活动和音乐游戏相结合，对音乐游戏的趣味性和动作性进行了新的诠释。希望能给大家在做音乐游戏时一些启示。下面介绍的这个游戏属于体育音乐游戏。首先有请我们幼儿园体育团队首席名师江华老师和大家一起来玩这个《回家》游戏。参与有奖哟！

　　1、宽泛、丰富的动作启发

　　许老师曾讲过音乐游戏的特性是音乐性、动作性、游戏性。体育活动本身就具备了动作性和游戏性，它给音乐游戏在动作上的拓展提供了_一个更广阔的空间，用这个《回家》游戏充分地体现着这三个特性。动作是音乐游戏的鈥溠�肉鈥澔蜮�溕�彩鈥潯Ｔ下苫疃�通常采用音乐感受在先、动作学习在后的组织程序，但音乐游戏往往采用动作学习的方法，以符合幼儿艺术感受、想象和体验的特点。随着新的刺激与挑战的逐层加入，这种方法不仅能使游戏的组织富有变化，还有助于幼儿积累丰富的动作表达语汇，发展鈥溓ㄒ啤⑻剿鳌⒋幢噔�澋雀髦只�本学习能力。