让幽默、游戏走进小学数学课堂

　　本节课是教学《用字母表示数》例4，着重教学用含有字母的式子表示数量和数量关系，并继续学习代入求值。教学用含字母的式子表示数量关系和一个量，包括两个例子。前一个是加减数量关系的例子，后一个是乘除数量关系的例子。两个例子都是采用归纳的思路展开教学，即先列出用具体的数表示的式子，让学生看到这些式子，每个只能表示个别现象，从而产生认知冲突，怎样才能用一个式子表示一般情况呢？由此引出含有字母的式子。为体现课改精神，以建构主义为理论依据构建信息环境下鈥溨魈宀斡脞�澖萄�模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解含有字母的式子表示数量关系和一个量，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。

　　一、让幽默走进课堂

　　鈥溗�来自我介绍一下？今年几岁啦？鈥澭�生说：鈥溛�11岁了。鈥� 鈥溎俏医衲甓啻螅磕阆胫�道吗？猜一猜？鈥澪医幼潘怠Ｎ冶咚当咝矗衡�溛冶让椕棿�17岁再贴出来。现在你知道老师的年龄是多少岁了吗？怎样计算？鈥� 学生答到：鈥�11+16=28岁。鈥澪医幼盼剩衡�湹彼�1岁的时候，在妈妈怀里哭的时候，我多大？当她6岁的时候，背着书包上幼儿园时，我多大？ 24岁？鈥︹�︹�濃�溎阌惺裁春玫姆椒ㄋ愕模库�澭�生说：鈥溊鲜τ胨�始终相差16岁。鈥濃�溎隳茉偻扑阆氯ヂ穑库�溠�生说：鈥溁帷ｂ�濃�溦庋�麻烦吗？有没有简便的表示？鈥澭�生说：鈥溣米帜副硎尽ｂ�澯械乃涤米帜竍表示，有的说用字母x表示。我说：鈥湺伎梢裕�我们用字母a表示吧，那我的岁数怎么表示？鈥澭�生说到：鈥溣� a +16表示。鈥濃�渁 +16表示什么？为什么不用a +21、a +30来表示？鈥濃��

　　当学生用含有字母的式子表示数量关系后，我接着问：鈥溊鲜�8岁上小学时，那是她几岁了？鈥澭�生哄堂大笑。鈥溛�什么笑啊？鈥濃�溎鞘彼�还没生下来呢。鈥濃�溎敲吹崩鲜�200岁时，他几岁了？鈥澯械暮埃衡��184岁鈥潱�有的说鈥湶豢赡茆�潱�这时课堂在一片笑声中进行的，可以想象学生学习的热情。用学生感兴趣的特殊年龄理解老师与学生的年龄关系，他们理解用字母表示和差关系的问题，从中又渗透字母的选值要根据实际生活。