教学内容：

　　《地球爷爷的手》是一年级下册的一篇课文，是通过童话故事的形式浅显的告诉一年级的学生一个常识：地球存在地心引力。引导学生注意身边的科学，生活中的科学道理。

　　设计理念：

　　培养自主，探索，合作学习是现代素质教育的目标之一。在这篇课文中主要利用学生自主学习，自己认读生字，自己发现地心引力的表现状况，再通过各种实验，学生合作学习，共同探索地心引力的奥妙，从而达到对科学产生真正的兴趣的目的。

　　教学目标：

　　通过这课的学习，使学生形成自主识字的兴趣，培养学生自己动手做实验的能力，激发合作精神，能够在生活中善于观察，善于思考。

　　教学重难点：

　　识字朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、录音机、教学媒体

　　教学过程：

　　一、实验激趣，质疑引入新课

　　同学们，你们看老师给你们带来了什么?是你们平时玩底 纸飞机，看，纸飞机起航了。啊，纸飞机掉下来了，怎么会这样?不管纸飞机能飞多远，多高，它总会掉下来，老师想知道为什么，你们想知道吗?咱们去找地球爷爷问问吧。

　　二、自主识字，在游戏中掌握生字

　　1、我们去找地球爷爷，还是带点礼物去吧，看老师为你们准备了一些礼物，但是要你们自己亲手去摘。

　　(出示课件，摘蘑菇的游戏，带拼音读，去拼音读。)

　　2、礼物咱们是拿到了，但是地球爷爷的家要翻过一座大山才能到，老师想在我们班选一只探险队去帮我们班的同学探探路。(出示课件，登山游戏。)请表现好的一组来，后来全班一起来。

　　(在游戏中巩固生字，增强学生自主识字的乐趣。)

　　三、指导学习课文，层层突破重点，难点

　　总算翻过大山来到地球爷爷家了，那不是地球爷爷吗?听，它在说些什么呢?咱们一起去听听。

　　1、默读课文，思考下面两个问题：这篇课文讲了一个什么故事?什么是地球爷爷的手?(课件显示问题)

　　2、请几个学生来叙述这个故事，培养学生的语言表达能力。最后教师总结，课文讲的是小猴和小兔一起玩，小猴想请小兔吃桃子，就请猴爸爸帮忙，但猴爸爸还没动手，桃子自己就掉下来了，原来这是地球爷爷帮的忙。

　　3、第二个问题地球爷爷的手就是地心引力。许多学生不明白鈥溡�力鈥澱飧龃剩�所以就通过实验的方法，让学生能明白。

　　4、做实验，小组合作学习，一个小组发一个磁铁和几个回形针，回形针很快就被磁铁吸引过去，这就是引力了。学生在实验中理解了引力，培养了合作学习和探索学习的能力。

　　5、总结，你们看，一块小小的磁铁就有这么大的引力，地球爷爷的手更厉害，引力更大，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来，还能让房子紧紧的贴在地面上，人能够战立在地面上，鈥︹�φ庑┒际堑厍蛞�爷的地心引力帮的忙。

　　6、在理解课文的基础上朗读课文。

　　7、分角色朗读课文。指导朗读各个角色的语气，神态。

　　四、展开想象的翅膀，探索课文

　　1、出示太空图，想象没有地心引力的世界将会怎样?

　　让学生自由想象没有地心引力的世界，激发学生无限的想象力和创新潜力。

　　2、让学生质疑，学生的问题让别的学生帮助解答。

　　五、指导书写生字

　　六、布置作业

　　仿造《地球爷爷的手》编一个小故事来表现地心引力。