浙教版二年级语文下册《古诗二首》教学设计
教材分析：
《小儿垂钓》生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。《夜书所见》写作者夜里看到了灯火，不禁想起自己的童年思念家乡之情。
教学要求：
1.会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。
2.正确、流利地读课文，背诵课文。
3.感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，激发学习古诗的兴趣。
教学重点：
1.学习生字词。
2.诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。
教学难点：
1.学习生字词。
2.诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。
教学方法：
情景教学法自主合作探究教学法
教学准备：
1.生字卡片。
2.教学挂图。
教学课时：
二课时。
第一课时
教学目标：
1.学习生字词。
2.理解诗歌《小儿垂钓》的意思。
3.有感情地朗读，背诵诗歌。
教学重点：
1.学习生字词。
2.诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。
教学难点：
1.学习生字词。
2.诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。
教学过程：
一、导入新课
同学们学过哪些古诗？（自由发言）今天我们学习一首反映
儿童生活的古诗。
二、初读课文，认识生字
1.读课文，画出不认识的字。
2.出示生字卡片认读。
蓬 稚 纶 侧 莓 苔
（1）读准字音，认清字形。
（2）小组合作认读生字。
（3）交流认字方法。
（4）自由读，开火车读。
（5）读课文测读。
3.出示会写的生字卡片。
（1）指导写字。
（2）认真读，观察字形。
重点指导
垂：中间横最长，最后一横最短。
招：右边是刀+口。
（3）学生书写，师巡视指导。
三、学习《小儿垂钓》
1.听课文录音朗读后自读课文。
从题目知道这首诗写什么。鈥溞《�澲甘裁慈耍库�湸沟鲡�澗褪亲鍪裁矗渴械拟�湸孤阝�潱�溌阝�澥谴沟龅南撸鲇闶毙枰严叽乖谒小ｂ�溠Т孤阝�潱簿褪茄У鲇愕囊馑肌�
2.鈥溞《�澥侵感『⒆樱簿褪鞘兴档拟�溨勺逾�潱字傻暮⒆印Ｕ馐资褪敲栊葱『⒆友У鲇愕那榫啊�
3.读第1、2两句。
小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。
谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子？
（一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。）
齐读第1、2句。
4.读第3、4句。
（1）当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？（鈥溡Ｕ惺肘�潱对兜卣惺帧＝萄р�溡ｂ�潱对兜亍＃�
（2）小孩为什么不作声光招手？
（担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，鈥溣︹�潱Υ鸬囊馑肌＃�
指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。
齐读第3、4句。
5.朗读全诗。
小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。
6.有感情朗读全诗。
四、作业
1.背诵古诗。
2.说说诗句大意。
第二课时
教学目标：
1.学习生字词。
2.理解诗歌《夜书所见》的意思。
3.有感情地朗读课文，背诵诗歌。
教学重点：
1.学习生字词。
2.诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。
教学难点：
1.学习生字词。
2.诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。
教学过程：
一、复习《小儿垂钓》
1.出示生字卡片抽读。
2.读古诗《小儿垂钓》。
二、学习《夜书所见》，认识生字
1.初读课文。
（1）出示生字卡片认读。
萧 促 篱
（2）交流学习生字的方法。
（3）自由读，开火车读。
（4）指导书写。
重点指导
客：与容的区别。
落：是上下结构，不要写成左右结构。
（5）学生书写，师指导。
三、学习《夜书所见》
1.自由朗读：放声朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2.把这首古诗读给学习小组内的同学听，互相评议
3.小组合作，自学交流，互相交流。
4.词语教学。
萧萧：风声。挑：捉。
促织：蟋蟀或蚰蚰。
篱落：篱笆。
5.题目《夜书所见》的意思。（将夜里看到的写下来）
6.读第1、2句。
（1）指名说大意。
（萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。）
（2）这时的作者心情是怎样的？（孤独、郁闷）
7.读第3、4句。
（1）由此，诗人想起了什么呢？（想起家乡和童年）
（2）说说诗句大意。
（3）可以想象诗人的童年是怎样的？
8.指导朗读。
（1）假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？（孤独、寂寞，思念故乡的亲人，想起童年的生活）
（2）带着这样的心情读古诗。
（3）齐读古诗。
9.背诵古诗。
四、作业
1.继续背诵古诗。
2.用自己的语言说说诗句大意。
板书设计：
夜书所见
见：梧叶 挑促织 一灯明
听：寒声 孤独、思乡之情
感：动客情
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