三年级下册Unit4《Where is my car?》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
这节课是第二课时,属于词汇课,要求学生掌握方位词in, on, under以及实词desk 和chair的音、形、义,并能使用这些词询问方位并作出回答。
2、能力目标
学会描述物体的方位、询问方位并作出回答。
3、情感目标
通过在杂乱的房间里找物体并描述其具体位置,让学生意识到勤收拾、爱整洁的重要性。
二、教学重难点
本课是词汇课,由于几个方位词的读音并不难,因此本课的难点和重点是方位词的形与义的匹配,以及两个实词desk 和chair的读音和拼读。
三、教学过程
根据课时的定位,我的课堂侧重通过游戏让学生认读和实操几个方位词,并创设情景,让学生融入一定的故事情节中,对课堂产生兴趣。
1、Warming up。
在复习环节,我利用盒子和苹果与学生们玩了鈥溛也啬悴骡澋挠蜗罚诘沧⊙酉叩那榭鱿拢哑还卦诤凶由戏健⒗锩婊蛳旅妫醚戮咛宓姆轿唬寡诓虏獾墓讨懈聪癢here is 鈥Γ縄t鈥檚 鈥Φ木湫汀
设计意图与效果:以小游戏的方式开始课堂,既能复习,又能提高学生的积极性,给课堂一个良好的开始。这个环节里,学生特别积极参与,配合加分制,课堂气氛热烈。
2、 Leading in。
在引入环节,我为学生创设了一个场景:女生Lily在出门前找不到钥匙了,请大家帮帮她把4把不同颜色的钥匙找出来。我在PPT上呈现一个凌乱的房间,里面的4把不同颜色的钥匙分别位于床上、盒子里、椅子下和桌子上。我让学生们逐一用It鈥檚 on/in/under鈥椿卮鹫庑┰砍椎姆轿唬源艘鰋n、in、under、chair、desk几个词。
设计意图与效果:鈥溚ü诠诹杪业姆考淅镎椅锲罚佣寤岵磺谡砗褪帐暗暮Υ︹澥潜窘诳蔚闹饕咚鳎氩糠指龀【巴迹俏舜瓷枰桓銮榫埃醚既谌肟翁谩
3、 New words teaching。
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